小學(xué)一年級語文春風(fēng)吹教案示例最終5篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 鞏固生字，指導(dǎo)書寫：卡片認(rèn)讀生字，口頭組詞。師生對讀：師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹——生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。語氣嗎?三、朗讀理解第一節(jié)：投影出示：春風(fēng)一吹，植物有什么變化?結(jié)合畫面，自學(xué)第一節(jié)，要求：框出生字，讀準(zhǔn)字音，自己識記字形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 ；：說話：你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?激情：冬去春回，春風(fēng)吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。理解“春風(fēng)、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。（要求在上一次的基礎(chǔ)上，語言通順、連貫、完整，且更具體、形象、生動，想象合理）說一說歌頌、贊美春天的詩句、成語，分小組競賽評優(yōu)。帶著對春天的贊美、向往之情有感情頌讀課文。檢查朗讀情況，隨機教學(xué)“綠、醒”等生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備音像磁帶：《春天在哪里》。學(xué)會“綠、醒、桃、青蛙”等生字。第一篇：小學(xué)一年級語文《春風(fēng)吹》教案示例小學(xué)一年級語文《春風(fēng)吹》教案示例【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆和畫紙。課文與實物對照，說說春天的美景。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，描繪春景伴隨著《春天在哪里》，學(xué)生繪春天美景，可溶自己豐富的想象于其中。（萬紫千紅總是春，春雨沙沙、細如牛毛，春雨貴如油，春到人間，春回大地）生將詩句寫在紙上，誦讀活動小結(jié)：鼓勵觀察并積累詩句。初步感受春天的變化。二、聽朗讀錄音，初步感受課文：投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎?句式說話：“我看到了。讀讀句子，想想句子寫了什么。嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。學(xué)會本課的7歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青；懂得“春風(fēng)、桃花、青蛙、小雨”的等詞語的意思，會讀多音字“地”能仿照范句用“快來”說一句話。教學(xué)過程：一、看圖說話，導(dǎo)入新課。桃樹上開滿了紅紅的桃花。板書課題?！按怠保郝N舌音。三、自學(xué)課文。用卡片認(rèn)讀由帶讀字組成的詞，并說說意思?！翱臁保菏裁唇Y(jié)構(gòu)?快和什么相反?“綠”：你知道那些東西是綠色的?課文中說什么綠了?誰能用“綠”組詞?（綠葉、綠草、綠紙）字形重點指導(dǎo)“綠”字的右半部分。六、作業(yè)練習(xí)：認(rèn)讀生字卡片，難寫的字邊讀邊書空。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。從“春風(fēng)吹”這一句話可以知道什么?（寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。這一節(jié)告訴我們，春天來了，植物發(fā)芽、開花。下面請用同樣的方法自學(xué)第二節(jié)。動物也開始了新的生活。春天的風(fēng)是怎樣吹的?什么感覺?課文怎樣寫春天的雨?從那些詞語看來?（板書：小雨下）課文為什么要叫大家“快來種葵花”呢?（因為春天天氣溫暖，雨水充足，種子很快就會發(fā)芽。六、作業(yè)：照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。初步認(rèn)識春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。（自由站起來讀）c、全班也來試試。六、鞏固練習(xí)現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來看著黑板上的圖，把這首詩歌從頭到尾地朗讀一遍。二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)會四個生字，有感情的朗讀兒歌。二、初學(xué)課文。注意讀準(zhǔn)翹舌音吹齊讀兒歌背誦兒歌。五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？六、寫字指導(dǎo)。第四篇：《春風(fēng)吹》教案《春風(fēng)吹》教案一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點：1．學(xué)會本課的“柳、燕、醒、蛙、輕、細、快、葵”八個生字和由生字組成的新詞。4．理解“綠、紅、來、醒”等幾個重點詞語的意思。（三）德育滲透點：通過看圖和學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件展開種植活動，為祖國做貢獻。難點：理解課文內(nèi)容，了解春天的季節(jié)特征。四、學(xué)生活動設(shè)計1．利用小組討論的形式解決疑難。（二）整體感知：這篇課文是首詩歌，共分兩節(jié)。小學(xué)生去參加種植活動。問：“春風(fēng)”是什么意思？春風(fēng)吹來會有什么變化？（二）看圖，大致了解圖意：出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容。3．檢查自讀效果。liǔy224。說說你讀懂了什么？ 問：（1）這一節(jié)主要講了春天的哪些景物？（柳樹、桃花、燕子、青蛙）（2）哪些詞說出了它們的特點？邊讀課文邊劃在書上。問：燕子和青蛙各有什么生活習(xí)性？（結(jié)合理解詞“來，醒”）2．指導(dǎo)朗讀。思考：小朋友們干什么去？（2）如果把“春風(fēng)輕輕地吹”中的“輕輕”一詞去掉，比較有什么不同？（加上“輕輕地”表示春風(fēng)很輕柔
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