小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文過(guò)橋教案樣例5-wenkub
2024-10-13 23 本頁(yè)面
【正文】 的是什么時(shí)間，什么事兒？)問(wèn)：這段里只有一句話，這句話講了一件什么事兒？答：雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須經(jīng)過(guò)一座小橋。學(xué)會(huì)復(fù)述本文，完成課后作業(yè)。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的七個(gè)生字。、詞卡。要、背是上下結(jié)構(gòu)的字。背，背過(guò)去，背過(guò)來(lái)的背，背上。過(guò)橋的過(guò)，過(guò)橋。最后可教學(xué)生說(shuō)：西女要、北月背，以幫助學(xué)生掌握字形。教師告訴學(xué)生說(shuō)：起字，是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是個(gè)走字，里面是個(gè)己字，(教學(xué)生說(shuō)一句順口溜：起床先別走，疊好小被子指‘己’字再走。在生字教學(xué)中教師可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出記憶字形的方法。(請(qǐng)五名同學(xué)各讀一句話)學(xué)生每讀完一句話，讓學(xué)生用筆做個(gè)記號(hào)，五句全讀完了，再讓學(xué)生一句一句地認(rèn)真讀，讀中教師板書出生字詞：板書：qǐbiānf224。問(wèn)：這句話告訴我們一件什么事？答：雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須經(jīng)過(guò)一座小橋。老師板書(以下板書)：雷鋒，接著介紹雷鋒的生平事跡。(二)課時(shí)教案。，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱心幫助同學(xué)，助人為樂(lè)的精神。教學(xué)重點(diǎn)是第二自然段。課文敘述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。全文分兩個(gè)自然段。難點(diǎn)是按漢字結(jié)構(gòu)分析字形，理解、掌握新詞(放在閱讀教學(xué)中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解掌握詞義)。三、教案(一)課時(shí)內(nèi)容安排。第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)七個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，學(xué)會(huì)生字組成的新詞，借助拼音，初步讀懂課文，了解課文內(nèi)容。(二)放錄音(或教師范讀課文)。板書：g249。ng起(一起)邊(橋邊)放(放學(xué))y242。教師問(wèn)學(xué)生，你們?cè)鯓佑涀∵@幾個(gè)生字呀？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：過(guò)與邊字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，都是走之旁，只是里面不同。)同時(shí)告訴學(xué)生：走字旁的最后一筆要拉長(zhǎng)，要托住里邊的己字。教又字可告訴學(xué)生又字的意思是：重復(fù)，連續(xù)的意思。要，要過(guò)橋的要，要不要的要，重要，主要。放放學(xué)的放，放學(xué)。放是左右結(jié)構(gòu)的字。(開火車認(rèn)讀)。教學(xué)過(guò)程：(一)指名分段讀課文，齊讀全文。問(wèn)：一座什么樣的橋？答：是一座小橋。(請(qǐng)五名同學(xué)每人只讀一句話，讀后回答問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生看課本中的插圖，從圖上看出，河水已經(jīng)漫過(guò)了橋面。問(wèn)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？(回答后，再讀一遍這句話。(同時(shí)打出投影幻燈，雷鋒背小同學(xué)過(guò)橋的畫面。問(wèn)：課文中的背過(guò)去與背過(guò)來(lái)各是指什么時(shí)間？答：上學(xué)的時(shí)候，雷鋒把小同學(xué)背過(guò)去。在大雨中，雷鋒背著小同學(xué)來(lái)回走在小橋上，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們體會(huì)一下，在大雨中，他背著的打著傘的小同學(xué)在漫過(guò)河水的小橋上來(lái)回走很多次，你們說(shuō)說(shuō)，困難不困難，辛苦不辛苦。(一個(gè)人讀旁白的話，一個(gè)人讀雷鋒說(shuō)的話。這篇課文是敘述雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。這種助人為樂(lè)的精神值得大家向他學(xué)習(xí)。教師先范讀，要注意幾個(gè)長(zhǎng)句子的讀法。教師分段分句指導(dǎo)讀，每讀完一句話都要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。①下雨天，河水漫()小橋。方放西要己起，并組成詞。(二)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)要讓學(xué)生掌握 過(guò)去：從這邊到那邊。◆第二篇：一年級(jí)課文《過(guò)橋》教案范文教學(xué)目標(biāo)：知道雷鋒從小樂(lè)于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過(guò)橋”。學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號(hào)。學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識(shí)廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。四、鞏固練習(xí)。五、課堂作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名認(rèn)讀生字新詞。提問(wèn)：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？雷鋒他們要過(guò)橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。①指名朗讀。c、“背過(guò)來(lái)”這里為什么要用上“又”字？③指導(dǎo)朗讀。四、課堂作業(yè)把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上?？偨Y(jié)課文。橋河《課堂作業(yè)》第4題。五、課外作業(yè)向小朋友推薦課外讀物，準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會(huì)”。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。板書課題：蘭蘭過(guò)橋二、初讀課文，引導(dǎo)思考師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。（2）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？檢查認(rèn)讀生字的情況。再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。２、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)３、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”。（第二句比第一句具體、形象
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