【正文】 練習(xí)：①用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。②有一位籃球運(yùn)動(dòng)員身材很高，用數(shù)字或比較的方法，具體說明很高。③公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。二、學(xué)習(xí)第二段：1．指名讀這一段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。2．這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法上相同不相同？（意思是一致的，都說明太陽和地球上的動(dòng)、植物的關(guān)系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實(shí)；第二句是從反面說的，不是事實(shí)。）第二句雖不是事實(shí)，可是當(dāng)作事實(shí)說的，從哪個(gè)詞看出來？（如果??就??）3．指出：“如果??就??”通常用在表示假設(shè)的句子里?！叭绻焙竺嫣岢龅氖聦?shí)“沒有太陽”是假設(shè)的，“就”的后面是假設(shè)的事實(shí)所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上“不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物”。4．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實(shí)，學(xué)生補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，________________星期六如果爸爸媽媽都休息，________________村前這條小河如果架起一座橋梁，________________5．讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因?yàn)橛辛颂?，才有云、雨和雪，為什么？根?jù)下面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）無數(shù)小水滴是怎樣形成的？（水蒸氣遇冷凝結(jié)成的）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水是怎樣變成水蒸氣呢？（吸收了太陽的熱變成的）6．看看這一小段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？討論：讀一讀這一自然段，寫了幾句話？上一句末尾的詞語和下一句開頭的詞語有什么特點(diǎn)？（上一句末尾的詞語也是下一句開頭的詞語）歸納：這一小段話，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，清楚地寫明因?yàn)橛辛颂?，才有了云、雨和雪?．做課堂練習(xí)，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。上句末尾和下句開頭使用同一個(gè)詞語。出示第一句：“走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)圓形的花壇??”，接下去，要求學(xué)生用“花壇”開頭說出第二句。如“花壇里開放著五顏六色的花朵”，“花朵圍繞著一座小小的假山”，“假山上噴出清亮的水珠”，“水珠映著陽光，閃著七色光彩”。（如有同學(xué)問起這種說法叫什么，可以說明是“頂針”辭格）8．讀第6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，從段中指出的，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？（風(fēng)是流動(dòng)的空氣）空氣為什么會(huì)流動(dòng)？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會(huì)有的冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）為什么空氣有冷有熱就會(huì)流動(dòng)呢？學(xué)生回答不上來，教師補(bǔ)充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱膨脹變輕就會(huì)上升、移動(dòng)，隨著冷空氣就會(huì)補(bǔ)充，這就形成了流動(dòng)，也就是形成了風(fēng)。9．讀第8自然段。簡要地說說太陽光有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例（師生共同舉例）。提問：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？（第一句話）再談?wù)劇暗谝痪湓挕痹谶@里是什么意思？用什么詞語可以替換它？（總之、總而言之、總括起來說）10．回憶一下第4自然段的學(xué)習(xí)，再看看這一小段前兩句的意思和說法上有什么特點(diǎn)？（意思相同，說法不同：第一句是從正面說的，第二句是從反面說的，是假設(shè)的，也用了“如果”。）這一小段中的“自然”是什么意思？是自然界的意思嗎？用什么詞可以替換它？（當(dāng)然、理所當(dāng)然）三、通讀課文，總結(jié)：《太陽》這篇說明文，通過閱讀、分析，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識(shí)，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。正因?yàn)樘柡艽?，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。通過課文學(xué)習(xí)，我們初步了解“數(shù)字”和“比較”的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象。四、課后作業(yè)：1．朗讀課文，會(huì)背最后自然段。2．做模句練習(xí)：仿照第2句，做第3～5句的模句練習(xí)。第五篇：小學(xué)語文《太陽》教案第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入：這一課請(qǐng)同學(xué)們來做一個(gè)小小的科學(xué)家，一起來研究研究太陽。我們每天都能看到太陽，早晨太陽從東邊升起，給我們帶來光明，旁晚，從西方落下，黑夜便來臨?？此莆覀儗?duì)太陽很熟悉，其實(shí)又是很陌生的，因?yàn)閷?duì)于太陽的真實(shí)情況我們知道的并不多。今天老師就來帶領(lǐng)大家一起來揭開太陽的奧秘。設(shè)疑：現(xiàn)在你們面對(duì)太陽，你最想知道什么？太陽（1分鐘）二、檢查字詞預(yù)習(xí)情況：（8分鐘）：開火車。糾正 1．防止讀錯(cuò)多音字讀音：差:cha差不多 cha 差別2.“獸”“殖”“蔬”是翹舌音，注意不要讀錯(cuò)。：“殖”的右半部“直”不要少一橫“蔬”字不要少寫一點(diǎn)“菌”的下部不要寫成“因”“療”是病字頭，不是廣字頭“抵得上”的“抵”是下面不要忘記一點(diǎn)，氏字不要多加一點(diǎn)三、由于時(shí)間充裕，請(qǐng)同學(xué)們觀看后羿射日動(dòng)畫片（3分鐘）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣四、整體認(rèn)知。太陽這是一篇說明文，但不是自然課。我們除了解有關(guān)太陽的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)幾種重要的說明方法。太陽到底有什么特征跟人類關(guān)系怎么樣？同學(xué)們可以把這篇課文當(dāng)作一份閱讀資料，現(xiàn)在我們就在閱讀一下。朗讀課文3自然段，說出太陽有的哪些特點(diǎn)？（板書），注意讓同學(xué)們糾正新字，生詞。（2分鐘）：太陽有什么特點(diǎn)？課文中哪里體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？又是用什么方法來表現(xiàn)的？這樣的表現(xiàn)的好處是什么？。給出例子，請(qǐng)同學(xué)名運(yùn)用說明方法完成第二課時(shí)二、學(xué)習(xí)第二段（10分鐘）：？朗讀加找句子（20分鐘）找出相關(guān)句子并進(jìn)行總結(jié)說出說明方法：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？（一句話）再談?wù)劇暗谝痪湓挕痹谶@里是什么意思？用什么詞語可以替換它？（總之、總而言之、總括起來說、綜上所述）老師說總，學(xué)生答最后一句。：課堂背誦兩遍。（5）五.（5）總結(jié)?；仡櫶羁誔PT。通過學(xué)習(xí)，我們了解了太陽的相關(guān)知識(shí)，了解了太陽的特點(diǎn)和與我們的密切關(guān)系，通過課文學(xué)習(xí)，我們初步了解列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子這些說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象）六、總結(jié)感悟。七、課后作業(yè)：1．會(huì)背最后自然段。