小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春雨教案-資料下載頁(yè)
2024-09-21 20:49本頁(yè)面
【正文】 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) : 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。 四、教學(xué)難點(diǎn) : 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 : 課文錄音。 燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。 搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。 多媒體課件。 六、教學(xué)時(shí)間 :2 課時(shí) 七、教學(xué)過程 : （一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境之中。 滿懷激情地導(dǎo)入 :春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎 ? 春雨多美啊，它到底是什么顏色 ?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 《春雨的色彩》（板書課題）。 （二）自主讀書， 識(shí)記生字 請(qǐng)同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。 學(xué)生按四人分組合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng) “ 小老師 ” ，看哪個(gè)小組合作得最棒 ! 誰(shuí)能把課文讀給大家聽 ?抽學(xué)生試讀課文。（實(shí)物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵(lì)評(píng)價(jià)）。 誰(shuí)愿意和他比一比 ?誰(shuí)讀得好 ?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。 小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組 認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn) 你能給生字找找朋友嗎 ?指名學(xué)生說。（絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問題、題目、底下） 開火車組詞讀生字。 分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢 !（出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣） 寫字指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn) :本課要寫的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字 “ 你、們 ” ，兩個(gè)絞絲旁的字 “ 紅、綠 ” ，兩個(gè)草字頭的字 “ 花、草 ” 。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。 （三）小組合作，理解感悟 課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用 “ 依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組 ” ，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。具體操作如下 : 激疑 :課文寫了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的 ? 請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文。然后小組展開討論。 四人小組上臺(tái)板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂） 明確合作小組的研究方向 :（ 1）如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說得有道理 ?（ 2）你從課文哪些地萬看出來 ?“ 合作展示 ” 時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù)。 “ 合作展示 ” 時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字（麻雀說 :“ 不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。 ” ），并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 （四）情感體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 :閱讀是學(xué)生的個(gè)性化 行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) :進(jìn)行課本劇表演。 你最喜歡哪個(gè)角色，為什么 ? 自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作。 自由組合，準(zhǔn)備表演。 表演匯報(bào)。（教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。 這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言，從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。） （五）口語(yǔ)交際，拓展知識(shí) 同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢 ? 小熊說 :“ 春雨是白色的。你們瞧， 春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。 ” 小猴說 :“ 春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。 ” 聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢 ?請(qǐng)看大屏幕。（教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語(yǔ)。） 鳥語(yǔ)花香山清水秀綠草如茵春暖花開 翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊 古人眼中的春雨又是怎樣的 ? 在音樂伴奏下，學(xué)生背誦 :《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。 （六）延伸拓展，鞏固內(nèi)容 春雨到底是什么顏色的 ?請(qǐng) 同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。
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