制作賀卡教學(xué)案例-資料下載頁
2024-10-21 08:00本頁面
【正文】 文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。①選定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點擊“確定”按鈕。設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。文本框的作用。文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）每個小組挑選一個作品展示。教師給各小組展示作品評分并進(jìn)行點評（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡（第2課時）任務(wù)說明：這項任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識。在完成這個任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點，實現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。任務(wù)過程：在這個任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過程中出現(xiàn)的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)等途徑解決問題，并給出小結(jié)時間，請學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評和互評后，教師進(jìn)行點評。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評價情況再對作品進(jìn)行修改。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）學(xué)生在制作過程中可能會遇到的問題：問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進(jìn)行移動。問題2：如何使圖片層次分明？可通過設(shè)置對象的顏色、邊框、疊放次序來達(dá)到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？可以通過設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評與互評：（10分鐘）每組挑一個作品，作者先闡述作品設(shè)計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進(jìn)行評級。老師對作品的點評。（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識點小結(jié)：組合操作的使用。選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合圖片的層次疊放。設(shè)置對象的疊放次序圖像控制功能的應(yīng)用。圖像的的移動控點、旋轉(zhuǎn)控點、改變大小控點。用填充效果的使用。單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形對象的微調(diào)。能將對象移動到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點評）（三）、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（2分鐘）任務(wù)說明：給學(xué)生布置真實的任務(wù)，學(xué)生在這項任務(wù)中自己設(shè)計并制作賀卡，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決實際問題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識的能力，及整合本學(xué)科知識與其他學(xué)科知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時在此過程中通過設(shè)計母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛心，學(xué)會感恩，從而實現(xiàn)德育目標(biāo)。任務(wù)過程：通過完成前兩個任務(wù)，學(xué)生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務(wù)中老師給定幾個主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識選擇一個主題自己設(shè)計一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評。老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個任務(wù)后，能夠利用計算機(jī)知識設(shè)計簡單賀卡，并且增強(qiáng)利用計算機(jī)解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。（四）、后記本單元設(shè)計特點在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，結(jié)合問題式的引導(dǎo)，主動進(jìn)行思考，從而達(dá)到實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。（五）、板書設(shè)計美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果文本框的作用任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡組合操作的使用。圖片的多層次疊放。圖像控制功能的應(yīng)用。用填充效果的使用。對象的微調(diào)。任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（課后任務(wù)）
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