【正文】 —設(shè)置圖片格式——顏色與線條——填無填充顏色、無線條顏色教師示范問題三：利用圖片工具欄中的設(shè)置透明色按鈕，進(jìn)行背景透明化（四）師生攜手:為圣誕上彩學(xué)生完善作品，教師巡視小組，做個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整布局及色彩，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。此次課，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過word賀卡的制作，讓學(xué)生自己去挖掘自選圖形、文本框、圖片、藝術(shù)字中所具有的功能，并且加以指點(diǎn)后，使學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地綜合應(yīng)用這些元素；在制作過程中，小組間的交流討論，活躍了課堂，學(xué)生的思維也開拓了，迸發(fā)出許多新的火花；作品從初稿到指點(diǎn)后的修改到上交，欣喜的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的進(jìn)步，最后，以贈(zèng)送禮物的方式結(jié)束課堂也是對(duì)學(xué)生們的有力鼓勵(lì)！本班學(xué)生達(dá)到55人之多，筆者教的班級(jí)甚多，在學(xué)生關(guān)懷這塊，稍有欠缺，所以在小組活動(dòng)中，有些組，整體性就較弱，接受能力上較差，在以后的教學(xué)中要注意要細(xì)心觀察學(xué)生，注重小組的均衡性！初中信息技術(shù)新課程要求，要注重學(xué)生信息收集及處理的能力，而這點(diǎn)讓筆者深感遺憾，由于考慮到時(shí)間的關(guān)系，筆者預(yù)先為學(xué)生搜集并處理好了相關(guān)圖片，這點(diǎn)上，筆者認(rèn)為要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，哪怕每節(jié)課只用5分鐘，日積月累，學(xué)生形成習(xí)慣，定會(huì)提高。讓我們的作品圖文并茂，更加美觀。通過小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。學(xué)生人手一機(jī)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的興趣與能力。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．希望同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)操作，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。討論制作步驟二、設(shè)置背景色。（制作過程中播放放音樂）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作賀卡，教師輔導(dǎo)。同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡。讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。我想當(dāng)這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡，傳遞到老師們手中時(shí)，他們一定會(huì)被你們感動(dòng)，為你們驕傲。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解有關(guān)版權(quán)保護(hù)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的勞動(dòng)成果不受侵犯。2．靈活掌握遮罩效果及引導(dǎo)層的使用。各組完成作品后分別找同學(xué)演示并說一說在制作過程中注意的地方。同時(shí)表達(dá)對(duì)親朋好友的祝福。板書設(shè)計(jì):制作新年賀卡 變形動(dòng)畫圖形要分離 移動(dòng)動(dòng)畫+引導(dǎo)層元件要對(duì)齊 移動(dòng)動(dòng)畫+遮罩效果圖層要遮罩逐幀動(dòng)畫一幀一幀做 制作按鈕新建按鈕元件第四篇：教學(xué)反思〈制作賀卡〉《制作賀卡》教學(xué)反思鐘文亮本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的主要是能夠讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，也就是自主探究性學(xué)習(xí)，教學(xué)方法主要就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與教師講解演示相結(jié)合，設(shè)計(jì)的思路主要以我們學(xué)校的特點(diǎn)——先做后學(xué)為主。第一個(gè)任務(wù)是發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生給老師設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡（我給出樣例）。結(jié)果一節(jié)課下來，與預(yù)期有差距。這些我都沒有考慮進(jìn)來，這就導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果——時(shí)間不夠用了。第五篇：WORD制作賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對(duì)學(xué)生的教授不能一概而論。合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 200演示教學(xué)軟件。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生制作賀卡。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)：知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來，便于編輯。在完成這個(gè)任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評(píng)過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。按住CTRL，選中多個(gè)圖形，右鍵，組合，就可以將多個(gè)圖形作為一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)。自評(píng)與互評(píng)：（10分鐘）每組挑一個(gè)作品，作者先闡述作品設(shè)計(jì)思路，其他小組根據(jù)老師給的評(píng)價(jià)表格的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)級(jí)。設(shè)置對(duì)象的疊放次序圖像控制功能的應(yīng)用。重點(diǎn)在用圖片填充圖形對(duì)象的微調(diào)。任務(wù)過程：通過完成前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)基本掌握。鞏固學(xué)習(xí)效果。圖片的多層次疊放。任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（課后任務(wù)）