【正文】 學過程：一、導入師：經(jīng)過一個學期的學習，我們知道flash動畫主要分三種類型：分別是哪三種？生：移動動畫，變形動畫、逐幀動畫師：新年到了，我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友，好不好？先看老師的作品：出示新年賀卡設計意圖：出示作品引出復習內(nèi)容二、綜合復習flash動畫展示作品，問：仔細觀察，老師都運用了哪些動畫效果？生回答，師加以提示、說明。因為你們真的很棒!第三篇：制作賀卡教學設計制作新年賀卡教學設計教學目標：知識與技能1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。三、插入圖片。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動探究。在學生熟練掌握運用word進行文字編輯的基礎上，運用嘗試操作、自學、小組合作學習多種形式，學習設計背景，插入“來自文件”的圖片，為學生創(chuàng)設寬松、自主的學習環(huán)境，倡導學生主動參與，樂于探究。聯(lián)系方式： 手機：*** 郵箱：hpretty第二篇：Word制作賀卡教學案例Word制作賀卡教學案例案例背景：今天，學生們很早就來到教室上課，在上課前早10多分鐘就早早等在計算機機房外面。六、教學策略與手段任務驅動法、自主探究式及拋錨式，通過學生分析賀卡的組成，初步動手制作圣誕電子賀卡，在操作過程中遇到問題，自我摸索、求助組員或者是教師，完成電子賀卡的制作，作品上交，師生共評作品，學生對作品再次修改完善！七、課前準備PPT課件、圣誕節(jié)素材圖片八、教學過程（一）激趣導入，引出主題師：同學們，你們收到過同學或者朋友送的賀卡嗎？收到過什么樣子的賀卡？ 生1：生日的時候，同學送的卡片，打開有音樂。：通過賀卡相關知識點講解，范例展示，學生自主探究，在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框、自選圖形等，采用任務驅動及自主探究的方法，學習用Word軟件來制作電子賀卡。第一篇：制作賀卡教學案例用WORD制作電子賀卡一、設計思想本課以陶行知先生的“教學做合一”為指導思想，以實踐為中心來組織教學過程，讓學生在實踐中理解word電子賀卡制作技能、技巧，再運用于實踐，由實踐來檢驗，使教育學習的過程與“實踐、認識、再實踐”的科學的認識過程相一致。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（圖片、藝術字、文本框、自選圖形）的格式，包括色彩搭配、位置擺放設置。此次課，以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過word賀卡的制作，讓學生自己去挖掘自選圖形、文本框、圖片、藝術字中所具有的功能，并且加以指點后，使學生學會巧妙地綜合應用這些元素；在制作過程中，小組間的交流討論，活躍了課堂，學生的思維也開拓了，迸發(fā)出許多新的火花；作品從初稿到指點后的修改到上交，欣喜的發(fā)現(xiàn)了學生們的進步，最后，以贈送禮物的方式結束課堂也是對學生們的有力鼓勵！本班學生達到55人之多，筆者教的班級甚多，在學生關懷這塊，稍有欠缺，所以在小組活動中，有些組，整體性就較弱，接受能力上較差，在以后的教學中要注意要細心觀察學生，注重小組的均衡性！初中信息技術新課程要求，要注重學生信息收集及處理的能力，而這點讓筆者深感遺憾，由于考慮到時間的關系，筆者預先為學生搜集并處理好了相關圖片，這點上，筆者認為要堅持培養(yǎng)學生的信息收集能力，哪怕每節(jié)課只用5分鐘，日積月累，學生形成習慣，定會提高。通過小組學習、生生互動，培養(yǎng)學生的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人。為學生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。討論制作步驟二、設置背景色。同學們互相欣賞，互相學習，看一看其他同學做的賀卡。我想當這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡，傳遞到老師們手中時，他們一定會被你們感動，為你們驕傲。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。同時表達對親朋好友的祝福。第一個任務是發(fā)現(xiàn)問題：學生給老師設計一個賀卡（我給出樣例）。這些我都沒有考慮進來，這就導致了一個結果——時間不夠用了。班中大部分學生來自農(nóng)村，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、Word 200演示教學軟件。任務一：試做一張賀卡（第1課時）任務說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。選定—拖動對象控點改變對象大小。設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。根據(jù)學生在完成任務過程中出現(xiàn)的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。自評與互評：（10分鐘）每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進行評級。重點在用圖片填充圖形對象的微調(diào)。鞏固學習效果。任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）