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制作賀卡教學案例(更新版)

2024-10-21 08:00上一頁面

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【正文】 學過程:一、導入師:經(jīng)過一個學期的學習,我們知道flash動畫主要分三種類型:分別是哪三種?生:移動動畫,變形動畫、逐幀動畫師:新年到了,我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友,好不好?先看老師的作品:出示新年賀卡設計意圖:出示作品引出復習內(nèi)容二、綜合復習flash動畫展示作品,問:仔細觀察,老師都運用了哪些動畫效果?生回答,師加以提示、說明。因為你們真的很棒!第三篇:制作賀卡教學設計制作新年賀卡教學設計教學目標:知識與技能1.綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。選出你最喜歡的賀卡,給大家展示一下。三、插入圖片。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動探究。在學生熟練掌握運用word進行文字編輯的基礎上,運用嘗試操作、自學、小組合作學習多種形式,學習設計背景,插入“來自文件”的圖片,為學生創(chuàng)設寬松、自主的學習環(huán)境,倡導學生主動參與,樂于探究。聯(lián)系方式: 手機:*** 郵箱:hpretty第二篇:Word制作賀卡教學案例Word制作賀卡教學案例案例背景:今天,學生們很早就來到教室上課,在上課前早10多分鐘就早早等在計算機機房外面。六、教學策略與手段任務驅動法、自主探究式及拋錨式,通過學生分析賀卡的組成,初步動手制作圣誕電子賀卡,在操作過程中遇到問題,自我摸索、求助組員或者是教師,完成電子賀卡的制作,作品上交,師生共評作品,學生對作品再次修改完善!七、課前準備PPT課件、圣誕節(jié)素材圖片八、教學過程(一)激趣導入,引出主題師:同學們,你們收到過同學或者朋友送的賀卡嗎?收到過什么樣子的賀卡? 生1:生日的時候,同學送的卡片,打開有音樂。:通過賀卡相關知識點講解,范例展示,學生自主探究,在文檔中插入各種不同的對象,如圖片、藝術字、文本框、自選圖形等,采用任務驅動及自主探究的方法,學習用Word軟件來制作電子賀卡。第一篇:制作賀卡教學案例用WORD制作電子賀卡一、設計思想本課以陶行知先生的“教學做合一”為指導思想,以實踐為中心來組織教學過程,讓學生在實踐中理解word電子賀卡制作技能、技巧,再運用于實踐,由實踐來檢驗,使教育學習的過程與“實踐、認識、再實踐”的科學的認識過程相一致。(2)鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。(圖片、藝術字、文本框、自選圖形)的格式,包括色彩搭配、位置擺放設置。此次課,以學生自主學習為主,教師指導為輔,通過word賀卡的制作,讓學生自己去挖掘自選圖形、文本框、圖片、藝術字中所具有的功能,并且加以指點后,使學生學會巧妙地綜合應用這些元素;在制作過程中,小組間的交流討論,活躍了課堂,學生的思維也開拓了,迸發(fā)出許多新的火花;作品從初稿到指點后的修改到上交,欣喜的發(fā)現(xiàn)了學生們的進步,最后,以贈送禮物的方式結束課堂也是對學生們的有力鼓勵!本班學生達到55人之多,筆者教的班級甚多,在學生關懷這塊,稍有欠缺,所以在小組活動中,有些組,整體性就較弱,接受能力上較差,在以后的教學中要注意要細心觀察學生,注重小組的均衡性!初中信息技術新課程要求,要注重學生信息收集及處理的能力,而這點讓筆者深感遺憾,由于考慮到時間的關系,筆者預先為學生搜集并處理好了相關圖片,這點上,筆者認為要堅持培養(yǎng)學生的信息收集能力,哪怕每節(jié)課只用5分鐘,日積月累,學生形成習慣,定會提高。通過小組學習、生生互動,培養(yǎng)學生的集體精神,把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友,使學生懂得感受愛、領悟愛,同時也學會愛別人。為學生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。討論制作步驟二、設置背景色。同學們互相欣賞,互相學習,看一看其他同學做的賀卡。我想當這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡,傳遞到老師們手中時,他們一定會被你們感動,為你們驕傲。2.靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。同時表達對親朋好友的祝福。第一個任務是發(fā)現(xiàn)問題:學生給老師設計一個賀卡(我給出樣例)。這些我都沒有考慮進來,這就導致了一個結果——時間不夠用了。班中大部分學生來自農(nóng)村,學生對計算機的掌握層次分差較大,個體差異明顯,對學生的教授不能一概而論。軟件準備:Windows操作系統(tǒng)、Word 200演示教學軟件。任務一:試做一張賀卡(第1課時)任務說明:由于該部分內(nèi)容比較簡單,教材又有操作步驟提示,因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標,使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。選定—拖動對象控點改變對象大小。設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來,便于編輯。根據(jù)學生在完成任務過程中出現(xiàn)的問題和學生在自評過程中情況,進行小結。自評與互評:(10分鐘)每組挑一個作品,作者先闡述作品設計思路,其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進行評級。重點在用圖片填充圖形對象的微調(diào)。鞏固學習效果。任務三 自己設計制作賀卡(課后任務)
點擊復制文檔內(nèi)容
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