【正文】 學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道flash動畫主要分三種類型：分別是哪三種？生：移動動畫，變形動畫、逐幀動畫師：新年到了，我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友，好不好？先看老師的作品：出示新年賀卡設(shè)計意圖：出示作品引出復(fù)習(xí)內(nèi)容二、綜合復(fù)習(xí)flash動畫展示作品，問：仔細(xì)觀察，老師都運用了哪些動畫效果？生回答，師加以提示、說明。因為你們真的很棒!第三篇：制作賀卡教學(xué)設(shè)計制作新年賀卡教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。三、插入圖片。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐培養(yǎng)學(xué)生主動探究。在學(xué)生熟練掌握運用word進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，運用嘗試操作、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)多種形式，學(xué)習(xí)設(shè)計背景，插入“來自文件”的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究。聯(lián)系方式： 手機(jī)：*** 郵箱：hpretty第二篇：Word制作賀卡教學(xué)案例Word制作賀卡教學(xué)案例案例背景：今天，學(xué)生們很早就來到教室上課，在上課前早10多分鐘就早早等在計算機(jī)機(jī)房外面。六、教學(xué)策略與手段任務(wù)驅(qū)動法、自主探究式及拋錨式，通過學(xué)生分析賀卡的組成，初步動手制作圣誕電子賀卡，在操作過程中遇到問題，自我摸索、求助組員或者是教師，完成電子賀卡的制作，作品上交，師生共評作品，學(xué)生對作品再次修改完善！七、課前準(zhǔn)備PPT課件、圣誕節(jié)素材圖片八、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，引出主題師：同學(xué)們，你們收到過同學(xué)或者朋友送的賀卡嗎？收到過什么樣子的賀卡？ 生1：生日的時候，同學(xué)送的卡片，打開有音樂。：通過賀卡相關(guān)知識點講解，范例展示，學(xué)生自主探究，在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形等，采用任務(wù)驅(qū)動及自主探究的方法，學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。第一篇：制作賀卡教學(xué)案例用WORD制作電子賀卡一、設(shè)計思想本課以陶行知先生的“教學(xué)做合一”為指導(dǎo)思想，以實踐為中心來組織教學(xué)過程，讓學(xué)生在實踐中理解word電子賀卡制作技能、技巧，再運用于實踐，由實踐來檢驗，使教育學(xué)習(xí)的過程與“實踐、認(rèn)識、再實踐”的科學(xué)的認(rèn)識過程相一致。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形）的格式，包括色彩搭配、位置擺放設(shè)置。此次課，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過word賀卡的制作，讓學(xué)生自己去挖掘自選圖形、文本框、圖片、藝術(shù)字中所具有的功能，并且加以指點后，使學(xué)生學(xué)會巧妙地綜合應(yīng)用這些元素；在制作過程中，小組間的交流討論，活躍了課堂，學(xué)生的思維也開拓了，迸發(fā)出許多新的火花；作品從初稿到指點后的修改到上交，欣喜的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的進(jìn)步，最后，以贈送禮物的方式結(jié)束課堂也是對學(xué)生們的有力鼓勵！本班學(xué)生達(dá)到55人之多，筆者教的班級甚多，在學(xué)生關(guān)懷這塊，稍有欠缺，所以在小組活動中，有些組，整體性就較弱，接受能力上較差，在以后的教學(xué)中要注意要細(xì)心觀察學(xué)生，注重小組的均衡性！初中信息技術(shù)新課程要求，要注重學(xué)生信息收集及處理的能力，而這點讓筆者深感遺憾，由于考慮到時間的關(guān)系，筆者預(yù)先為學(xué)生搜集并處理好了相關(guān)圖片，這點上，筆者認(rèn)為要堅持培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，哪怕每節(jié)課只用5分鐘，日積月累，學(xué)生形成習(xí)慣，定會提高。通過小組學(xué)習(xí)、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，把自己親手設(shè)計制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時也學(xué)會愛別人。為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的興趣與能力。討論制作步驟二、設(shè)置背景色。同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡。我想當(dāng)這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡，傳遞到老師們手中時，他們一定會被你們感動，為你們驕傲。2．靈活掌握遮罩效果及引導(dǎo)層的使用。同時表達(dá)對親朋好友的祝福。第一個任務(wù)是發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生給老師設(shè)計一個賀卡（我給出樣例）。這些我都沒有考慮進(jìn)來，這就導(dǎo)致了一個結(jié)果——時間不夠用了。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對計算機(jī)的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 200演示教學(xué)軟件。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時）任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)的方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點。選定—拖動對象控點改變對象大小。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。自評與互評：（10分鐘）每組挑一個作品，作者先闡述作品設(shè)計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進(jìn)行評級。重點在用圖片填充圖形對象的微調(diào)。鞏固學(xué)習(xí)效果。任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（課后任務(wù)）