【正文】 及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵他們大膽嘗試，使他們懂得插入圖片的方法和圖片的來源很多。因為你們真的很棒!因為通過把背景、圖片、文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科、語文學(xué)科進行整合。為啥呢？因為今天他們要學(xué)習用word 來制作賀卡。、技巧應(yīng)用、色彩搭配、創(chuàng)新性。生2：新年的時候收到同學(xué)送的電子卡片，就像一個小動畫一樣！師: 同學(xué)們都收到了各式各樣的賀卡，有紙質(zhì)的，也有電子的，老師也收到了一些賀卡（展示flash電子賀卡），這是老師一位大學(xué)的同學(xué)在生日的時候發(fā)給我的，教師節(jié)的時候老師還收到你們班級送給老師的節(jié)日賀卡（展示紙制賀卡），為了表示老師對你們的感謝，老師也制作了一張賀卡，提前祝你們新年快樂！（展示word制作的賀卡）師：對老師的這份禮物，你們還滿意不？ 生：滿意！師：那同學(xué)們想不想親自動手制作一張電子賀卡，送給你心目中最可愛的人呢？ 生：非常想！（二）卡片初印象：依葫蘆畫瓢 師：我們先來觀察一下賀卡由哪些部分組成?（播放ppt中的兩張賀卡）生：圖片、文字師：同學(xué)們觀察的都很仔細，圖片做背景，文字是用來寫賀詞和祝福語的（播放ppt），接下來，讓我們來了解下賀卡的基本制作步驟（ppt播放：確定主題、確定大小、賀卡制作、修改完善），圣誕節(jié)快到了，同學(xué)們就親自動手制作一張賀卡送給你心目中最可愛的那個人吧！下面就請參照老師的幾張賀卡（幕布上滾動播放），小試牛刀一下！注：教師課前將圣誕節(jié)素材包括背景圖、圣誕掛件圖，發(fā)到學(xué)生機。（2）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品，體驗成功的快樂。：（1）掌握用Word制作電子賀卡知識的同時，學(xué)會整體布局及色彩搭配，促進學(xué)生形成良好的審美觀。本課作為一堂拓展課，對學(xué)生的綜合能力提出了很高的要求，在操作時，學(xué)生可能某些方面上還存在一定的困難：對電子賀卡整體布局的把握、word對象的靈活運用、對各種word誤操作的處理。二、教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習了第三章設(shè)計應(yīng)用文檔的基礎(chǔ)上，進行的一堂拓展課，要求學(xué)生通過電子賀卡制作學(xué)會靈活運用word工具，應(yīng)用于其他類似作品的制作。本課的學(xué)習，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生在學(xué)習過程中，大部分可能以范例為模本，模仿賀卡布局，制作電子賀卡，在遇到困難時，學(xué)生可能會求助組員或者求助教師；一小部分同學(xué)，憑著自己的摸索與思考，能夠順利完美的完成任務(wù)！四、教學(xué)目標 ：（1）初步掌握word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形進行綜合處理問題的方法。（2）使學(xué)生對Word軟件的功能有更深一步的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲。五、教學(xué)重點與難點、藝術(shù)字、文本框、自選圖形之間的布局。學(xué)生六人一小組，著手制作賀卡，求助方式：組內(nèi)求助（三）師生點撥，消除疑云 學(xué)生列出問題：問題一：插入背景圖片后，圖片的尺寸調(diào)整和位置移動存在困難 問題二：輸入藝術(shù)字后，找不到藝術(shù)字 問題三：插入的小掛飾，有白色背景 問題四：輸入的祝福語位置移動起來不方便 教師請學(xué)生小組中，解決了上述問題同學(xué)上來演示：學(xué)生解決問題一、二：插入圖片后，立即將圖片的文字環(huán)繞方式改為襯于文字下方，這樣可以改變圖片大小及位置，藝術(shù)字也就呈現(xiàn)了，想要自由移動藝術(shù)字，文字環(huán)繞方式改為浮于文字上方?！窘虒W(xué)反思】本堂課是教研組活動的一次公開課，這堂課，主要借鑒了陶行知先生的“教學(xué)做合一”思想，師生以“做中教、做中學(xué)”的方式實現(xiàn)了這次教學(xué)，教學(xué)過程中穿插了任務(wù)驅(qū)動、自主探究及小組討論方式。希望同學(xué)們不僅學(xué)會操作，還要學(xué)會運用。讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。教學(xué)設(shè)計思路教師利用課件展示自己制作的電子賀卡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，了解賀卡一般是由背景、圖片、文字組成的。通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，教育學(xué)生不僅要懂得感受愛，更要學(xué)會愛別人。因為你們真的很棒。（學(xué)生嘗試操作后，師生共同交流并解決問題）五、創(chuàng)作賀卡同學(xué)們，現(xiàn)在你們想把賀卡送給誰呢?（生答）現(xiàn)在趕快操作吧，看誰設(shè)計的賀卡最新穎、最有個性。展示學(xué)生作品，全體同學(xué)評論，找優(yōu)點、說不足。通過把背景、圖片、文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科、語文學(xué)科進行整合。讓我們的作品圖文并茂，更加美觀。過程與方法通過制作新年賀卡復(fù)習移動、變形、逐幀效果。教學(xué)難點：1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。（一組：變形動畫，二組：引導(dǎo)層，三組：遮罩效果，四組：逐幀動畫，五組：制作按鈕），看看哪個小組的作品最有創(chuàng)意？有困難，可以分別看相應(yīng)頻。設(shè)計意圖：綜合復(fù)習flash知識，加深理解，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性完成創(chuàng)意作品。設(shè)計意圖：梳理本節(jié)課知識點，談?wù)勛约旱氖斋@。本節(jié)課我一共給學(xué)生設(shè)計了三個任務(wù)一個練習。第三個任務(wù)是實踐：學(xué)生在上面兩個任務(wù)完成后，完全自主完成賀卡的制作，我在巡視的過程中，注意發(fā)現(xiàn)共性的問題及有特點的操作，學(xué)生完成