【正文】 字。認識1個筆畫和5個偏旁。、流利地朗讀課文。背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F象。教學重點：練習朗讀、認字和理解句子。教學難點：懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。課前準備：，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。，教學圖片。教學時間：2課時第一課時教學目標：“彡、犭，”。、流利地朗讀課文。背誦課文。“影子”的一些現象。教學過程：一、質疑激趣，導入課文，指導學生看圖。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關影子的。今天我們學習的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學嗎？教師板書課題：影子。學生齊讀。二、初讀課文，整體感知。，學生自學課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。，互相糾正讀錯的生字。：（1）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認讀生字。（2）要求學生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？三、細讀課文第一小節(jié)，理解句子。，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。（1）學生齊讀，教師板書：前、后強調再讀生字：前、后。（2）引導學生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學生看圖，從影子、太陽、小朋友三者關系來理解。教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。指導學生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀）（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢，邊練習說話：我的前面是；我的后面是。：你還覺得哪些語句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。小結：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。四、自讀第二小節(jié)，理解句子。齊讀第二小節(jié)，學生自己再讀課文。要求：讀課文，提出問題，根據自己的生活體驗，自己解決問題。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等??教師板書：左、右小結：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？第二課時 課時目標：?！帮w、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“” ，鞏固生字。教學過程：一、復習鞏固。（小組賽讀）。（個人背、齊背，自由結伴背，邊表演邊背）二、指導學生書寫三個生字。：一看：看范字每筆在田字格中的位置。二記：記生字的筆順、筆畫。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。）三描：學生在范字上描一描。四寫：學生動筆練習。，學生在寫字本上練習。三、舉行“小小擂臺賽”兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。這個活動還可建議學生回家后與爸爸媽媽一起進行。板書：教學反思： gǒu tā狗它比尾巴：，“尾、巴、比、好、把、傘”。認識2個偏旁“女”、“人”，認識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。，了解它們尾巴的特點。教學重點：學習句子詞語。教學難點：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學生讀書、說話能力。教具準備：掛圖、小黑板 課時安排：2課時第一課時一、導入森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想參加今天比尾巴的動物都有哪些？二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。三、(到了，請同學們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些？(隨著學生的講述，師出示動物圖。)過渡：它們都跟誰比，比的結果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準字音。；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音； 。(1)抽讀音節(jié)卡片：song shu shui zui xiang chang san bian(2)抽讀生字卡片。(讀準字音，包括第三聲。)(3)個別讀課文。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。)(4)齊讀課文。五、圖文結合，理解詞句的意思。、二兩節(jié)。(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數一數這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么？(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)(3)結合看圖，比較“長”和“短”。a．比較猴子、兔子的尾巴。b．比較猴子、松鼠的尾巴。c．小結。通過比較，告訴學生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。(4)指導朗讀第一、二節(jié)句子。(重點指導讀問句)(5)指導學生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內容。、四兩節(jié)。(1)說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學習方法。(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？(3)結合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。(4)指導讀三、四兩節(jié)。(5)指導學生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內容。六、指導朗讀，背誦課文。，指導學生背誦課文。七、鞏固練習，擴散思維。你還認識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？第二課時一、復習。(讀完即把卡片貼在黑板上)。二、分析生字，記憶字形。：女、人。(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？(2)想一想你是怎么記的？ 。本課可采用的記憶方法有；(1)形象記憶法。如：“傘”像撐開的一把傘。(2)筆畫記憶法。如：“長”、“比”、“巴”。(3)部件記憶法。如：“好”“女＋子=好”“把”=“＋巴” 比：比較相比比賽比美比一比 巴：尾巴巴住 長：長江長河長征長跑 好：好事好人好壞好處 把：一把把握傘：雨傘花傘太陽傘降落傘三、指導寫字。注意“比”、“長”、“傘”的筆順規(guī)則。四、指導完成課后第3題的練習。板書設計：語文園地三 教學目標: ，并按筆畫數填寫。復習鞏固學過的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教學重、難點:能正確使用量詞。教具準備:掛圖、詞語卡片、字卡、學生準備彩色筆。課時安排： 2課時第一課時教學目標：能正確數出學過的字的筆畫數，并按筆畫數填寫。教學重點：能正確使用量詞。教學難點：能正確使用量詞。教學過程：一、我會填“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。（1）集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。，交流填寫方法。二、看看讀讀 。，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）。（根據學生發(fā)言，隨機出現文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（3）對口令。：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。（1）小組討論。（2）匯報交流。三、鞏固練習：說一說一（）畫 一（）水 幾（）小雞 一（）陽光 一（）手 幾（）房子 幾（）魚 幾（）星星四、擴展練習出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表示圖中的事物。五、作業(yè)布置：回家用一（）（）口頭造句。板書設計：子、頭、長、出、飛、火教學反思：第二課時 教學目標：。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教學重點：能正確使用量詞。教學難點：能正確使用量詞。教學過程：一、讀讀畫畫，你們發(fā)現了什么？（學生自由說），并分類認讀。：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧＃?）四人小組合作找一找。（2）匯報、交流。二、讀讀背背：東西南北 ，指學生讀，評議。，教師巡視，個別指導。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。、背誦。（配上動作）三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？四、作業(yè)布置：回家認方向。板書設計：東 南 西 北 教學反思：口語交際這樣做不好 教學目標：，說話有禮貌。，勇于表明自己的態(tài)度。教學重、難點：說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。教學準備：損壞公共利益的圖片。教學過程：一、以題激趣：這樣做不好。讀題。：說說你想知道什么？二、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）三、討論、交流、評議這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？（1）自己練說。（2）師生角色交流。老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸說者的角色。如： 生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。師：水多了，菜洗得干凈。生：這樣做不好。師：沒關系，水多得很，用不完。過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？（4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。（6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。四、表演。聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。，評評哪組演得好。五、聯(lián)系實際，擴展延伸同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。：遇到這種事，你們應該怎么做？ 。，演一演。、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說。六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。板書設計：這樣做不好 課后反思：第四單元檢測及講解（3課時）教學目標：。，使學生能進一步理解題目的意思，會分析題目。，解決疑難和遺忘知識。教學重點：檢測學生對第四單元所學知識的理解。教學難點：檢測學生對第四單元所學知識的靈活運用。教學準備：試卷 教學過程：一、成績情況分析。二、發(fā)放試卷。三、進行試卷講評。（逐題講解）四、學生獨立改題。五、教師巡視指導。六、課堂小結。教學反思：