【正文】 本，可是他晚上還要備課，哪組同學愿意幫老師這個忙。都愿意去買，看來咱們班的同學真熱心。可是光有熱心還不行，日記本的種類繁多，我聽說有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢去辦讓老師和受獎同學都滿意的事呢？你們分組準備，咱們現(xiàn)場評選，哪一組得到了大家的認可，就讓哪一組去購買。小組分頭準備。競選開始。（1）把講桌布置成文具柜臺。（2）其他的小朋友你們要做一位文明小顧客，小觀眾，先說說你們打算怎樣做？（3）表演開始： 教師可參與，親自或輔助扮演售貨員，隨機“刁難”顧客，（尺度以學生能接受能應對為宜）提高交際質量。四、推薦最佳小組 現(xiàn)在你來推薦一下由哪一組去購買，說說你的推薦理由。教后記：第三篇：第四單元教案1夜晚的實驗教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。學會本課生字，理解由生字組成的新詞。能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。教學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。感受科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。教學時間： 三課時 第一課時 教學目標：學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。教學重點：學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。教學過程一、激趣揭題同學們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗說起。（板題）看了課題，你想知道什么? 那就讓我們一起來學習這篇課文。二、初讀指導1．自由讀課文，要求：(1)畫出生字，讀準字詞，讀順課文。(2)借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞。2．檢查自學情況。(1)指讀生字詞，相機字音。(2)指名試讀課文，并理解詞語掌握情況。3．通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。4．指導分段一(第1自然段)；二(第2—6自然段)；三(第7—9自然段)。5．質疑問難。三、指導書寫生字。四、作業(yè)。抄寫生字詞兩遍。教學反思：第二課時教學目標：能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中詞語意思及引號用法。學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。教學過程一、復習導入。指名按段朗讀課文。二、精讀指導。1．精讀第一段。(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷 時，常?？吹?現(xiàn)象，產生好奇：。(2)交流。(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?(4)指導朗讀。2．精讀第二段。實驗的情況怎樣？(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。(2)一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗?(第一次)(3)輕讀第3自然段，看看文中是怎樣寫的。(4)指導根據板書的提示，看圖復述第一次實驗的情況。(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。(6)指導朗讀。(7)小結(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?三、指導復述實驗過程。1．分部分復述：同桌試述，指名復述，評議。2．完整復述：指名復述，評議后各自練習復述。教學反思：第三課時教學目標：繼續(xù)理解課文，練習復述課文。學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。教學過程一、復習導人。1．斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?（要求：先概括回答，再詳細地復述。）2．讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)?3．過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?二、精讀指導(第三段)。1．自由讀第三段，概括回答。2．指名讀第7自然段。3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。(1)指名將其中的奧妙說一說。(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。4．齊瀆課文最后一句。說說讀懂了什么。三、總結全文，復述全文。板書：看到——好奇——夜晚的實驗 憑什么蒙眼堵鼻聽覺 涂身 堵耳教學反思：1海洋——21世紀的希望教學要求1．學會6個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。2．了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。3．在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？” 教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。教學時間： 兩課時。第一課時 教學目標：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。教學重點：學習本課生字、新詞。教學過程：一、導人新課，激發(fā)興趣1．看錄像。(大海)同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢?2．揭示課題。(板書：13 海洋——21世紀的希望)為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?二、初讀指導1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思低廉威脅大顯神威望洋興嘆慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡3．自讀課文，想想每個自然段的意思。三、檢查自學情況，“開火車”讀，齊讀。提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。低廉：(價錢)便宜?？犊捍蠓?，不吝惜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。敬畏：又敬重又害怕。望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。4．討論：全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。四、精讀訓練1．自由朗讀第一段，畫出中心句。(出示：人與海洋的關系非常密切)2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?畫出有關語句。交流：(1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f說自己的理解。(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)??”說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)3．引讀第3自然段。4．指導朗讀第一段。要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。齊讀第一段。教學反思：第二課時 教學目標：精讀課文，從文中找答案理解為什么說海洋是21世紀的希望。教學重點： 理解為什么說海洋是21世紀的希望。教學過程：一、聽寫詞語二、繼續(xù)精讀訓練1．過渡：科學技術飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢?2．學習第二段。(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據板書，四人小組逐個自然段討論。交流：①“由于??都在鬧‘能源危機’”、“—座座??”、“一艘艘??已駛向??”、“??已潛入??”。(人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏)看圖理解第5自然段最后一句話。朗讀第5自然段。②“由于??人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上??來自海洋”。(人類“食物匱乏”，導致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段。③“潮汐發(fā)電站??價格低廉的電力。”(人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段。④“用海水淡化??緩解??水荒?！?人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)“在海底建設城市??”(人口增長，拓寬生存空間)朗讀第8自然段。(4)朗讀第二段。3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望?(人類面臨困境時，把“目光轉向海洋”，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望)根據板書，概括地說一說。自由說、指名說。4．齊讀第三段。為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源?我們可以怎樣保護海洋?朗讀第三段。三、總結全文1．朗讀全文。海洋與人類有密切關系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。四、練習指導造句“??由于??”。板書開發(fā)礦產資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設海底城市教學反思：1學會合作教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。學會生字，理解由生字組成的詞語。能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學重點、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學準備：課件、實驗的材料 教學時間：兩課時第一課時 教學目標：正確、流利地朗讀課文。學會生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容。初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。教學重點：讀通課文，初步理解課文內容。教學準備：游戲材料。教學過程：一、課前游戲：渡船講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？請一組同學到前面來參與游戲。小結：做了這個小游戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量?。┒?、揭示課題1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?三、初讀指導1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。2．檢查自學效果。（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系 典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。悠揚：形容聲音時高時低而和諧。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。和諧：配合得適當、勻稱。協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。卓有成效：成績、效果顯著。情不自禁：抑制不了自己的情感。（3）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。3．聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。小結三、布置作業(yè)生字描紅練習朗讀課文。教學反思：第二課時教學要求：結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。教學重難點：１、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。２、通過對課文的學習與感受，獲得“只有會與別人合作，才能取得更大的成功”。教學準備：《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。教學過程：一、導入課文主旨師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？ １）、快速瀏覽課文，說一說。２）、指名回答。１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。２、板書：離不開合作 怎樣卓有成效的合作二、朗讀、探究課文（一）探究“離不開合作”。１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節(jié)，找出相關部分。（邊讀邊畫）２、指名說。（１）學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。（２）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。（１）指名說（小合作有小成就??不合作就沒有什么成就）。（２）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來