【正文】 神奇的味道。）（2）電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。．．①這些氣象資料由誰(shuí)提供？（板書(shū)：風(fēng)向標(biāo)）②為你提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰(shuí)呢？（電腦）．．③練讀：是呀！多么神奇的電腦！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這句話。（3）如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無(wú)法將大．．．門(mén)打開(kāi)。這時(shí)，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。．．．①電腦住宅里誰(shuí)有這樣的本事？（板書(shū)：微型攝像機(jī)）②這兩個(gè)句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，看看我們班誰(shuí)是火眼金睛。③說(shuō)明文的語(yǔ)言不僅準(zhǔn)確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂?。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來(lái)到了這座電腦住宅的門(mén)口，我能直接進(jìn)去嗎？要通過(guò)哪些關(guān)卡？④一個(gè)小小的攝象機(jī)竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會(huì)讓我們感覺(jué)十分（安全）。讓我們來(lái)讀讀這句話。（4）進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂(lè)曲會(huì)立即播放。（5）沿著門(mén)廳走進(jìn)會(huì)客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來(lái)，其他物品都分門(mén)別類地放在地下倉(cāng)庫(kù)的“集裝箱”里。需要的時(shí)候，可以通過(guò)電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方，以便取出或放回物品。多么神奇的集裝箱?。ò鍟?shū)：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因?yàn)檫@是——電腦住宅（6）電腦儲(chǔ)存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼?，還能示范如何操作和自動(dòng)控制烹炒的火候。．①（板書(shū)：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了?還?；不僅?而且?）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）②比較：?jiǎn)螁我粋€(gè)“還”，不僅把課文說(shuō)清楚，還讓我們的句子顯得更簡(jiǎn)潔。（7）主人在睡覺(jué)前，只要按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。．．．（板書(shū)：臥室）想象：只要一個(gè)開(kāi)關(guān)就可以控制整棟房子。（8）浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預(yù)約”洗澡時(shí)間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時(shí)間，到時(shí)候浴缸里便會(huì)放滿熱水，做好洗浴的準(zhǔn)備。（板書(shū)：浴室）想用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)這一段話？（方便、舒適等）如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。概括電腦住宅的功能：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（3）通過(guò)電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_____________________！高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過(guò)頭來(lái)讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫(xiě)得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對(duì)電腦住宅 有了更多的了解。我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)介紹類說(shuō)明的時(shí)候也可以嘗試這樣的順序。四、小結(jié)近年來(lái)，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起并且進(jìn)入建筑領(lǐng)域，的確給人類的居住方式帶來(lái)了一場(chǎng)革命。在你的想象中，還會(huì)有哪些智能型的建筑呢？（電腦教室、電腦醫(yī)院、電腦圖書(shū)館、電腦超市??）如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這些智能型建筑，你想讓它具有什么樣神奇的功能呢？請(qǐng)同學(xué)們以 “我設(shè)計(jì)的電腦”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院??），為主題來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方式可以畫(huà)圖，也可以用文字把自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)出來(lái)。五、課外拓展同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷。其實(shí)電腦技術(shù)已經(jīng)不僅僅運(yùn)用于建筑領(lǐng)域，智能化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。所以我們說(shuō)，現(xiàn)在是電腦時(shí)代、智能化時(shí)代。但是，有些智能產(chǎn)品雖然神奇，但有許多仍處于實(shí)驗(yàn)階段，要想使我們的生活更舒適、方便，需要你們的努力和創(chuàng)造。板書(shū)設(shè)計(jì):【教學(xué)反思】【易錯(cuò)題】全班易錯(cuò)題：學(xué)困生易錯(cuò)題：電腦住宅大門(mén)——會(huì)客廳——廚房——臥室——浴室 舒適節(jié)能快捷方便安全3飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3．有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程【第一課時(shí)】一、談話激趣，交流資料今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（板書(shū)：恐龍）看到“恐龍”這個(gè)詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象？用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括——的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的??）你了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流。課件展示相關(guān)內(nèi)容。補(bǔ)充課題，質(zhì)疑問(wèn)難：看到這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎？(笨重恐龍?jiān)趺纯赡茱w向藍(lán)天的？恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？??)二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。出示有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)，如：（恐龍的）笨重、遲鈍??；（鳥(niǎo)兒的）輕靈、敏捷、凌空翱翔?? 猜詞語(yǔ)：顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕在空中回旋地飛──翱翔高高地在天空中或高升到空中──凌空說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分──點(diǎn)睛之筆引導(dǎo)學(xué)生就課文詞、句質(zhì)疑。（“茹毛飲血”——指的是連毛帶血生吃禽獸，形容恐龍的兇猛）老師給課文加了幾個(gè)小標(biāo)題：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找證據(jù)、假設(shè)猜想、展望未來(lái)（打亂順序）你能幫老師把它們加在文章里嗎？（提示：三、四自然段合在一起）找找課文哪個(gè)自然段告訴了恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？（第4自然段）三、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一段：⑴ 自讀一自然段，“毫不相干”是什么意思？畫(huà)出文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了二者毫不相干。⑵ “二者”指的是誰(shuí)？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。比較句子：A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。（“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫長(zhǎng)的演化”是指有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。）⑶ 指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流：⑴出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫(huà)卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆”。⑵“點(diǎn)睛”是什么意思？為什么說(shuō)是“點(diǎn)睛”之筆呢？⑶我國(guó)科學(xué)家在遼寧的西部發(fā)現(xiàn)了什么？“欣喜若狂”是什么意思？你從這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。）⑷ “一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛?！保ā耙恍北硎静皇撬械目铸垼弧皯?yīng)該”表示一種推測(cè)的意思，說(shuō)明在沒(méi)有找到證據(jù)之前，還不能確定。）指導(dǎo)感情地朗讀課文，體會(huì)科學(xué)家在鉆研過(guò)程中的心情。讀中感悟欣喜若狂的含義。四、小結(jié)【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)引入二、直奔重點(diǎn)段落，探究演化過(guò)程默讀地4自然段，邊讀邊想：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？其中經(jīng)歷了怎樣一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程？匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（1）最早恐龍是什么樣子？它和狗一般大小，像鴕鳥(niǎo)一樣用兩條后腿支撐身體。①引導(dǎo)學(xué)生概括回答（相機(jī)板書(shū)：兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍大小似狗，刑似鴕鳥(niǎo)）②兩億三千萬(wàn)年前，離我們十分遙遠(yuǎn)，科學(xué)家們是怎么知道這一時(shí)間的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大約”在句中用準(zhǔn)確）③再讀句子，想一想和你腦海中得恐龍形象有何不同？（2）了解恐龍得繁衍生息情況①過(guò)渡，接著，又經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間，恐龍繁衍生息情況如何呢？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。②男女生時(shí)比讀。引導(dǎo)學(xué)生感受這句話從習(xí)性、形態(tài)、性情等方面來(lái)描寫(xiě)恐龍家族的形態(tài)各異。③觀看插圖，訓(xùn)練學(xué)生用“有些??有些??”對(duì)比練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)一步想象龐大的恐龍家族。(3)了解恐龍是怎樣一步步飛向藍(lán)天的？①讀句子，找出是哪種恐龍飛向藍(lán)天的？(獵食性恐龍)②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！耙恍⒅饾u”等詞。“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類?！保ā爸饾u”指經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。）有感情地朗讀這些句子，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。③這些恐龍之所以能飛，科學(xué)家提供了幾種猜想。引導(dǎo)學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)。復(fù)述演化過(guò)程。假設(shè)你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化石前，作為小解說(shuō)員的你怎樣向參觀者介紹這一演化過(guò)程呢？點(diǎn)名復(fù)述，師生共同根據(jù)扳書(shū)復(fù)述。引讀最后一句話。“不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥(niǎo)類，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的生活天地?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“毋庸置疑”的意思。讀出肯定的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第五自然段：科學(xué)家們還有什么美好的愿望呢？ “希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程”這句話包含的信息？理解：隨著越來(lái)越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了：（要證明鳥(niǎo)類是由恐龍進(jìn)化而來(lái)，只能依賴于對(duì)化石的采集。如果能把恐龍向鳥(niǎo)兒進(jìn)化的過(guò)程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家，就毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，鳥(niǎo)兒是恐龍進(jìn)化而來(lái)。）四、總結(jié)概括全文，引導(dǎo)質(zhì)疑探究有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。，引導(dǎo)深入探討：學(xué)了課文，你還有哪些不明白的問(wèn)題？還想了解哪些知識(shí)？總結(jié)：科學(xué)家們經(jīng)過(guò)百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥(niǎo)兒的演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！但他們并沒(méi)有就此停步，心中仍然有更為美好的愿望——重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程?！窘虒W(xué)反思】【易錯(cuò)題】全班易錯(cuò)題：學(xué)困生易錯(cuò)題：3飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)了解太空蔬菜變化的原因和作用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。了解太空蔬菜變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，2003年10月15日我國(guó)進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，他是誰(shuí)呢？2．師：對(duì),在2003年10月15日至16日,我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射,在飛船不僅有我們的宇航員,還有一批特殊的乘客,你們想不想知道這批乘客是誰(shuí)？3．今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這批特殊的乘客。板書(shū)：飛船上的特殊乘客讓學(xué)生讀課題。二、初讀課文1．師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),讀一讀這篇課文，注意其中生字的讀音和生詞，借助你們手里的字典等工具查一查、學(xué)一學(xué)。學(xué)生自讀課文，自學(xué)交流。2．檢查生字自學(xué)情況。板書(shū)：例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿指名學(xué)生讀上面的詞語(yǔ)。教師相機(jī)指導(dǎo)。3．指名分段朗讀課文。三、研讀課文1．讓學(xué)生按照黑板上的問(wèn)題再讀課文：學(xué)生讀課文、討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。（1）“特殊乘客”指的是誰(shuí)？（2）特殊乘客”飛回來(lái)后有何變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？2．交流匯報(bào)師：飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？師：“特殊乘客”飛回來(lái)后有何變化？師：太空蔬菜是怎么形成的？師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？3．師總結(jié)：是的，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀！4．接下來(lái)請(qǐng)大家瀏覽課文，并完成練習(xí)題。板書(shū)：全文共___自然段。一、寫(xiě)神五飛船上,有一批特殊乘客——植物種子。在第()自然段二、寫(xiě)太空種子的變化及變化的原因。在第（）到第（）自然段三、寫(xiě)經(jīng)過(guò)選育后的太空種子的用途。在第（）到第（）自然段四、寫(xiě)科學(xué)工作者創(chuàng)造出奇跡。在第（）自然段 5．師：根據(jù)段落大意,你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個(gè)方面。6．課文中也有一句話說(shuō)的就是這個(gè)意思,請(qǐng)你畫(huà)出課文的中心句(找到的同學(xué)一起讀一讀)。板書(shū)：變化、用途7．通過(guò)剛才的訓(xùn)練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來(lái)概括主要內(nèi)容，還有一種是理清文章思路，抓住文章中心句、關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容，以后我們還要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。四、品讀課文1．下面,我們就要去看看太空種子到底有哪些變化。默讀2—3自然段，把你感興趣的變化找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么？（1）出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化。（2）你理解微重力，高真空嗎？提示：微重力狀態(tài)：當(dāng)一切物體在進(jìn)行航天飛行時(shí),它們的重量都不見(jiàn)了，這種現(xiàn)象稱為“失重”。微重力狀態(tài)下的用處可多了，在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無(wú)法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒(méi)有的新物種。例如：在微重力狀態(tài)下，沒(méi)有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對(duì)流，因而可生產(chǎn)出純凈的新材料；微重力狀態(tài)對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，能培育出優(yōu)良物種。學(xué)生回答。（4）師：就是在真空特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。我們?cè)倏匆痪洌撼鍪揪渥樱豪?，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。師：相差這么大。哪些同學(xué)也對(duì)這句話感興趣，一起來(lái)讀讀吧。2．默讀45自然段，找出太空種子神奇用提示：（1）食用：美味佳肴綠色蔬菜：太空黃瓜,太空葫蘆,太空辣椒師；怪不得作者說(shuō)它是美味佳肴，就因?yàn)樗共×?qiáng)