【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 席八國(guó)峰會(huì)并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話》《如何理解?綏靖政策?及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)〃歷史快遞》發(fā)表。20081027 人教網(wǎng)第四篇：一年級(jí)上第四單元教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：，寫(xiě)生字。、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎？指三四名背。二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮），你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。（1）齊讀課題。（2）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜 夜晚 思念（3）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字 ，隨文識(shí)字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。，鞏固漢語(yǔ)拼音。（1）小老師領(lǐng)讀（出示帶拼音的生字）。誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ ，幫助記憶（1）你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊?。?）游戲鞏固：開(kāi)火車讀詞語(yǔ) 。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！邦^”，齊讀。2．要寫(xiě)好字，要按一定的筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě)，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀。（出示筆順規(guī)則）3．生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。4．師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。五、朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻 1．體會(huì)詩(shī)意。（1）指名讀古詩(shī)。（2）“這首詩(shī)講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)。（3）提出不懂的地方。師講解詩(shī)意。2．入境朗誦（1）出示課文插圖：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過(guò)，傷心??）（2）教師范讀，再現(xiàn)意境。（3）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌《靜夜思》小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3．指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示圖片師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？ 生：豆豆來(lái)了。師：哦，豆豆乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。板書(shū)：師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題二、初讀課文。師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。？（指名讀）：小小的船指的是什么？ 學(xué)生自由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察?。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。（拿出生字卡片）師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。生：（動(dòng)手?jǐn)[）師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：??（適時(shí)指導(dǎo)。）四、游戲鞏固詞語(yǔ)師：快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。（學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)）。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尖” 1．觀察，糾正筆順。2．找關(guān)鍵筆畫(huà)。3．自己動(dòng)筆寫(xiě)。六、練習(xí)朗讀師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹氐矫利惖囊箍?。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。小組匯報(bào)讀，評(píng)讀。再練練，能背更好。板書(shū)：小小的 彎彎的教學(xué)反思：尖尖的藍(lán)藍(lán)的 閃閃的 教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)“豎提”與“豎折”及一個(gè)偏旁“雙耳旁”。２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３．感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文和認(rèn)字，理解最后一段和“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 課時(shí)安排：２課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“雙耳旁”。、流利地朗讀課文，初步感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方？（學(xué)生自由說(shuō)），學(xué)習(xí)“陽(yáng)”字，認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。二、初讀課文？為什么？（學(xué)生說(shuō)自己的親身感受。）。，評(píng)議。同桌讀（能讀準(zhǔn)字音，讀通課文就給同桌畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)）三、識(shí)字指導(dǎo)這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落?，F(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。（金、晨、進(jìn)”是前鼻音，“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”是后鼻音，“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”是翹舌音。）同桌互讀生字卡片。交流：哪個(gè)生字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。四、學(xué)習(xí)第２、５兩段，讓學(xué)生猜猜老師為什么喜歡這一段？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）：為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？(1)發(fā)散思維：鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)。(2)加深感知：找一找課文什么地方也寫(xiě)了陽(yáng)光的寶貴。隨機(jī)學(xué)習(xí)課文第二段。.(1)理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”；理解“錦緞”（先讓學(xué)生從兩個(gè)字的偏旁上來(lái)猜一猜詞語(yǔ)的意思）看一張水面波光粼粼的圖片。各自說(shuō)說(shuō)你的理解。(2)指導(dǎo)感情朗讀：教師引讀；指名讀，評(píng)議；邊朗讀邊想象：你仿佛看到什么？（用自己的話來(lái)說(shuō)畫(huà)面。）(3)選擇一句，自由朗讀。(4)你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。(5)再次反饋,交流朗讀。(6)拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。??）板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)“豎提”與“豎折”。、流利地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再現(xiàn)課文中的生字。：陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí)二、學(xué)習(xí)第３、４段？學(xué)生說(shuō)感受。，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。、４兩段。三、指導(dǎo)朗讀全文，評(píng)議。，邊讀邊感悟。四、寫(xiě)字指導(dǎo)（豎提與豎折）。自己尋找?guī)в行鹿P畫(huà)的生字。彩色電線演示新筆畫(huà)。書(shū)空生字。五、擴(kuò)展練習(xí)：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚 “日”的生字。？寫(xiě)幾句話。板書(shū)：田野 禾苗 更綠了山上 小樹(shù) 更高了陽(yáng)光比金子更寶貴河里 小河 像錦緞 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。、流利地朗讀課文。背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。課前準(zhǔn)備：，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。，教學(xué)圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“彡、犭，”。、流利地朗讀課文。背誦課文。“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問(wèn)題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問(wèn)？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問(wèn)都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識(shí)，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？教師板書(shū)課題：影子。學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知。，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。，互相糾正讀錯(cuò)的生字。：（1）用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等形式再認(rèn)讀生字。（2）要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。（3）簡(jiǎn)單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。，討論：你覺(jué)得課文中描寫(xiě)影子的句子哪些最有趣？三、細(xì)讀課文第一小節(jié)，理解句子。，思考：你覺(jué)得第一小節(jié)哪些語(yǔ)句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。（1）學(xué)生齊讀，教師板書(shū)：前、后強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面？啟發(fā)學(xué)生看圖，從影子、太陽(yáng)、小朋友三者關(guān)系來(lái)理解。教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個(gè)別讀、齊讀）（3）實(shí)踐活動(dòng)：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書(shū)上。邊做手勢(shì)，邊練習(xí)說(shuō)話：我的前面是；我的后面是。：你還覺(jué)得哪些語(yǔ)句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。提問(wèn)：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導(dǎo)朗讀（齊讀，個(gè)別讀，小組競(jìng)賽讀）。小結(jié)：只要有太陽(yáng)照著，影子就會(huì)伴隨在我們的前后，同我們形影不離。四、自讀第二小節(jié)，理解句子。齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文。要求：讀課文，提出問(wèn)題，根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自己解決問(wèn)題。如：你覺(jué)得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊？等等??教師板書(shū)：左、右小結(jié)：白天，在陽(yáng)光下，影子會(huì)伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時(shí)候能看到影子？第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：?！帮w、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“” ，鞏固生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。（小組賽讀）。（個(gè)人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）二、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。：一看：看范字每筆在田字格中的位置。二記：記生字的筆順、筆畫(huà)。（認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥(niǎo)與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“丶”就像“鳥(niǎo)”的眼睛。）三描：學(xué)生在范字上描一描。四寫(xiě)：學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。，學(xué)生在寫(xiě)字本上練習(xí)。三、舉行“小小擂臺(tái)賽”兩名學(xué)生站起，一生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說(shuō)出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說(shuō)，看誰(shuí)回答得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。板書(shū)：教學(xué)反思： gǒu tā狗它比尾巴：，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“女”、“人”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文。，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開(kāi)始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。上車后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛，一邊聽(tīng)兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些？二、聽(tīng)配樂(lè)的兒歌《比尾巴》。三、(到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛)說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些？(隨著學(xué)生的講述，師出示動(dòng)物圖。)過(guò)渡：它們都跟誰(shuí)比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。；對(duì)照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音； 。(1)抽讀音節(jié)卡片：song shu shui zui xiang chang san bian(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。)(3)個(gè)別讀課文。(誰(shuí)愿意讀，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀，可多讀幾個(gè)。)(4)齊讀課文。五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。、二兩節(jié)。(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問(wèn)話，后三句是回答。)(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？(猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)(3)結(jié)合看圖，比較“長(zhǎng)”和“短”。a．比較猴子、兔子的尾巴。b．比較猴子、松鼠的尾巴。c．小結(jié)。通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句)(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。、四兩節(jié)。(1)說(shuō)明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。(讀完即把卡片貼在黑板上)。二、分析生字，記憶字形。：女、人。(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？(2)想一想你是怎么記的？ 。本課可采用的記憶方法有；(1)形象記憶法。如：“傘”像撐開(kāi)的一把傘。(2)筆畫(huà)記憶法。如：“長(zhǎng)”、“比”、“巴”。(3)部件記憶法。如：“好”“女＋子=好”“把”=“＋巴” 比：比較相比比賽比美比一比 巴：尾巴巴住 長(zhǎng)：長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑 好：好事好人好壞好處 把：一把把握傘：雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘三、指導(dǎo)寫(xiě)字。注意“比”、“長(zhǎng)”、“傘”的筆順規(guī)則。四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo): ，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。教學(xué)重、難點(diǎn):能正確使用量詞。教具準(zhǔn)備:掛圖、詞語(yǔ)卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確數(shù)出學(xué)過(guò)的字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使