【文章內(nèi)容簡介】 席八國峰會并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟對話》《如何理解?綏靖政策?及英、法實行這一政策的原因》等在《中學生導報〃歷史快遞》發(fā)表。20081027 人教網(wǎng)第四篇：一年級上第四單元教學目標：，會寫生字“頭”，認識新偏旁“攵”。、有感情地朗讀、背誦這首古詩。，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重點：，寫生字。、背誦古詩教學難點：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學準備：生字卡片 教學課時：一課時 教學過程：一、自我展示，激發(fā)學習興趣。小朋友們會背古詩嗎？指三四名背。二、猜謎導入，揭示課題，稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（謎底：月亮），你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學習一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。知道這首詩是誰寫的？認識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。（1）齊讀課題。（2）這三個字你們認識嗎？重點認讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜 夜晚 思念（3）能連起來說說題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么？讓我們走進這首詩。三、初讀感知，認識生字 ，隨文識字?，F(xiàn)在請同學們把生字圈出來，比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。，鞏固漢語拼音。（1）小老師領(lǐng)讀（出示帶拼音的生字）。誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說說整體認讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ ，幫助記憶（1）你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢?。。?）游戲鞏固：開火車讀詞語 。四、指導書寫?！邦^”，齊讀。2．要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀讀。（出示筆順規(guī)則）3．生觀察每個筆畫在田字格中的位置。4．師范寫。學生書寫。五、朗讀詩句，感悟詩韻 1．體會詩意。（1）指名讀古詩。（2）“這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問。（3）提出不懂的地方。師講解詩意。2．入境朗誦（1）出示課文插圖：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外，此時此刻，他的心情會怎么樣呢？（難過，傷心??）（2）教師范讀，再現(xiàn)意境。（3）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌《靜夜思》小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學反思：教學目標：1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。3．指導朗讀，感受詩歌。4．培養(yǎng)小組合作學習的能力。教學重點：聽讀識字，感受詩歌。教具準備：生字卡片 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。出示圖片師：同學們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍藍的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？ 生：豆豆來了。師：哦，豆豆乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。板書：師：誰愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題二、初讀課文。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。？（指名讀）：小小的船指的是什么？ 學生自由討論，并試著畫一畫。師小結(jié)：（你們真會觀察?。┰谒{藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。（拿出生字卡片）師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。生：（動手擺）師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：??（適時指導。）四、游戲鞏固詞語師：快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。（學生參與游戲，鞏固詞語）。五、指導書寫指導書寫“尖” 1．觀察，糾正筆順。2．找關(guān)鍵筆畫。3．自己動筆寫。六、練習朗讀師：現(xiàn)在我們再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。小組匯報讀，評讀。再練練，能背更好。板書：小小的 彎彎的教學反思：尖尖的藍藍的 閃閃的 教學目標：１．認識１２個生字，會寫“也、長、山、出”４個字。認識２個筆畫“豎提”與“豎折”及一個偏旁“雙耳旁”。２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３．感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重、難點：朗讀課文和認字，理解最后一段和“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。教學準備：圖片 課時安排：２課時第一課時教學目標：“雙耳旁”。、流利地朗讀課文，初步感受陽光的美好與寶貴。教學過程：一、激趣導入：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學生自由說），學習“陽”字，認識“雙耳旁”。二、初讀課文？為什么？（學生說自己的親身感受。）。，評議。同桌讀（能讀準字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽）三、識字指導這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落?，F(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？學生在文中圈畫生字，讀一讀。（金、晨、進”是前鼻音，“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）同桌互讀生字卡片。交流：哪個生字最難記？給小朋友們提個醒。四、學習第２、５兩段，讓學生猜猜老師為什么喜歡這一段？（鼓勵學生大膽猜測）：為什么陽光比金子更寶貴？(1)發(fā)散思維：鼓勵學生自由說。(2)加深感知：找一找課文什么地方也寫了陽光的寶貴。隨機學習課文第二段。.(1)理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”；理解“錦緞”（先讓學生從兩個字的偏旁上來猜一猜詞語的意思）看一張水面波光粼粼的圖片。各自說說你的理解。(2)指導感情朗讀：教師引讀；指名讀，評議；邊朗讀邊想象：你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）(3)選擇一句，自由朗讀。(4)你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。(5)再次反饋,交流朗讀。(6)拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。??）板書：第二課時教學目標：“也、長、山、出”４個字，認識２個筆畫“豎提”與“豎折”。、流利地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學過程：一、復習導入，再現(xiàn)課文中的生字。：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰二、學習第３、４段？學生說感受。，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。、４兩段。三、指導朗讀全文，評議。，邊讀邊感悟。四、寫字指導（豎提與豎折）。自己尋找?guī)в行鹿P畫的生字。彩色電線演示新筆畫。書空生字。五、擴展練習：早、星、晨、春、香、陽、晚 “日”的生字。？寫幾句話。板書：田野 禾苗 更綠了山上 小樹 更高了陽光比金子更寶貴河里 小河 像錦緞 教學反思： 教學目標：，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫和5個偏旁。、流利地朗讀課文。背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。教學重點：練習朗讀、認字和理解句子。教學難點：懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。課前準備：，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。，教學圖片。教學時間：2課時第一課時教學目標：“彡、犭，”。、流利地朗讀課文。背誦課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。教學過程：一、質(zhì)疑激趣，導入課文，指導學生看圖。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學習的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學嗎？教師板書課題：影子。學生齊讀。二、初讀課文，整體感知。，學生自學課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。，互相糾正讀錯的生字。：（1）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認讀生字。（2）要求學生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？三、細讀課文第一小節(jié)，理解句子。，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。（1）學生齊讀，教師板書：前、后強調(diào)再讀生字：前、后。（2）引導學生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學生看圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。指導學生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀）（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢，邊練習說話：我的前面是；我的后面是。：你還覺得哪些語句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。四、自讀第二小節(jié)，理解句子。齊讀第二小節(jié)，學生自己再讀課文。要求：讀課文，提出問題，根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等??教師板書：左、右小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？第二課時 課時目標：?！帮w、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“” ，鞏固生字。教學過程：一、復習鞏固。（小組賽讀）。（個人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）二、指導學生書寫三個生字。：一看：看范字每筆在田字格中的位置。二記：記生字的筆順、筆畫。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。）三描：學生在范字上描一描。四寫：學生動筆練習。，學生在寫字本上練習。三、舉行“小小擂臺賽”兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。這個活動還可建議學生回家后與爸爸媽媽一起進行。板書：教學反思： gǒu tā狗它比尾巴：，“尾、巴、比、好、把、傘”。認識2個偏旁“女”、“人”，認識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。，了解它們尾巴的特點。教學重點：學習句子詞語。教學難點：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學生讀書、說話能力。教具準備：掛圖、小黑板 課時安排：2課時第一課時一、導入森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?？二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。三?到了，請同學們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些？(隨著學生的講述，師出示動物圖。)過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準字音。；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音； 。(1)抽讀音節(jié)卡片：song shu shui zui xiang chang san bian(2)抽讀生字卡片。(讀準字音，包括第三聲。)(3)個別讀課文。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。)(4)齊讀課文。五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。、二兩節(jié)。(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么？(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)(3)結(jié)合看圖，比較“長”和“短”。a．比較猴子、兔子的尾巴。b．比較猴子、松鼠的尾巴。c．小結(jié)。通過比較，告訴學生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。(4)指導朗讀第一、二節(jié)句子。(重點指導讀問句)(5)指導學生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。、四兩節(jié)。(1)說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學習方法。(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。(4)指導讀三、四兩節(jié)。(5)指導學生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。六、指導朗讀，背誦課文。，指導學生背誦課文。七、鞏固練習，擴散思維。你還認識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？第二課時一、復習。(讀完即把卡片貼在黑板上)。二、分析生字，記憶字形。：女、人。(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？(2)想一想你是怎么記的？ 。本課可采用的記憶方法有；(1)形象記憶法。如：“傘”像撐開的一把傘。(2)筆畫記憶法。如：“長”、“比”、“巴”。(3)部件記憶法。如：“好”“女＋子=好”“把”=“＋巴” 比：比較相比比賽比美比一比 巴：尾巴巴住 長：長江長河長征長跑 好：好事好人好壞好處 把：一把把握傘：雨傘花傘太陽傘降落傘三、指導寫字。注意“比”、“長”、“傘”的筆順規(guī)則。四、指導完成課后第3題的練習。板書設(shè)計：語文園地三 教學目標: ，并按筆畫數(shù)填寫。復習鞏固學過的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教學重、難點:能正確使用量詞。教具準備:掛圖、詞語卡片、字卡、學生準備彩色筆。課時安排： 2課時第一課時教學目標：能正確數(shù)出學過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。教學重點：能正確使