湘教版音樂八上第四單元黃河的故事word教案1(編輯修改稿)
2025-01-10 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了日寇的入侵給民眾帶來的深重災難，滿腔的怒火在人們的心中燃燒。 第三樂段：是第一樂段的壓縮再現(xiàn)，但呈現(xiàn)出一幅凄慘的景象，是一種痛苦和悲傷的情緒。（教師引導學生用聲音或動作來感受體驗三段音樂的不同情緒） 2．《松花江上》 （ 1） 1936年，作曲家張寒暉在西安二中教書，看到街頭到處是從關(guān)外到關(guān)內(nèi)流浪彷徨無家可歸的身影，聽到的是悲傷痛苦的哼聲，于是揮筆寫下這首感人肺腑的歌曲《松花江上》。音調(diào)用的是北方娘們哭墳的那種哭腔，如其中有一句：爹娘 啊，爹娘啊?什么 ,時候 ,才能歡聚在一堂 (教師范唱，學生也可以用聲音來體驗 )。 （ 4） 聽音樂思考并交流、討論：“九一八”事件前后，歌曲主人公的生活有怎樣的改變，音樂是如何體現(xiàn)的？ 【百度百科】 （這里有九一八事變的詳細介紹，深入了解九一八事變，可以有助于學生對這個音樂作品的理解） 第一樂段：旋律深沉描寫自己的家鄉(xiāng)。 第二樂段：充滿悲憤，以八度跳進，抒發(fā)內(nèi)心的痛苦和滿腔的仇恨。也是傷心的敘說。尾聲以哭泣的呼喊似的音調(diào)表達對親人的懷念。 3．《河邊對口曲》 歷史不堪回首，我們永遠都不能忘卻，就是從那個悲慘的時候起，王老七和張老三開始了他們逃亡流浪的生活。一天他們在黃河邊相遇了。（播放音樂） （ 1） 賞析作品 問題： ？ ？ ，在旋律和節(jié)奏上有什么特點？ 回老家去。音樂在這里與前面的對話有什么樣的變化呢？ 學生邊聽作品邊思考。 （
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