【文章內(nèi)容簡介】 我們很重要。） （2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋? （3）感情朗讀4．5自然段。 “你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道?！? （4）“它”是誰？為什么要照管好它？ 重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！? （5）有感情地朗讀6．7自然段。 “你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！? （6）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上?！?⑵自由讀第八自然段，說說我們?cè)鯓訜釔?、照管這片神圣的土地的? 3．默讀9．10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。 重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！? 小結(jié)；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 三、拓展延伸，深化“神圣” 1．在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要 “，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。 2．獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流。 四、課后練習(xí)，積累語言 把自己感受最深的語段背下來。 勾畫好詞佳句并摘抄。 小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 板書設(shè)計(jì)： 15．這片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空氣 善待動(dòng)物教后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第 十一 冊(cè) 第 四 單元 教案設(shè)計(jì)者： 黃雪云 授課者： 授課時(shí)間：第 周（ 年 月 日） 班級(jí)： 16* 青山不老【教學(xué)目標(biāo)】 　?。薄⒆x讀記記“治理、歸宿、三番五次、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。　?。病⒂懈星榈乩首x課文，了解課文內(nèi)容?！　。?、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學(xué)重難點(diǎn)】　　了解課文的內(nèi)容，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　?。薄⒔虒W(xué)課件?！　。病⒘私馕覈鴷x西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況?！窘虒W(xué)課時(shí)】　　１課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引出課題　?。?、板書“青山”，“青山”讓你聯(lián)想到了什么？在文中指的是什么？　?。?、板書“不老”，為什么說“青山不老”呢？　?。场⑦@就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，再次齊讀課題。二、初讀課文，整體感知　　１、自由讀課文，要求：　?、拧≌J(rèn)真快速讀課文，要求讀正確、流利。劃出你認(rèn)為比較難理解的詞和句子?！　、啤∽x了課文后，你對(duì)“青山不老”又有什么新的認(rèn)識(shí)？同時(shí)產(chǎn)生了哪些問題？　?。?、反饋交流：　?、拧〗涣鞅容^難理解的詞和句子?！　、啤〗涣髂銓?duì)“青山不老”的新認(rèn)識(shí)。三、利用“閱讀提示”再讀課文，感受老人偉大奇跡　?。?、先解決“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的”。自由讀課文，邊讀邊劃下有關(guān)的內(nèi)容，并用自己的話概括?！　。病⒖梢詫W(xué)生自學(xué)或小組討論?！　。场⑦@位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？　?、拧〈巴馐菂⑻斓臈盍?。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。　 課件展示林海，這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話?！　、啤。保的臧?，綠化了８條溝，造了７條防風(fēng)林帶，３７００畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！　↑c(diǎn)撥：一畝約６６７平方米，普通教室一般５０平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這是怎樣的一個(gè)奇跡？　　請(qǐng)同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。　?、恰盍?、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土?！　↑c(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？　　指導(dǎo)朗讀：是啊，有了老人才有樹，有了樹，才包住了這片青山。我們一起再來讀一讀?！　⌒〗Y(jié)：保住了這片黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。老人創(chuàng)造的是一個(gè)──學(xué)生接“了不起的奇跡”?！　。?、那么老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？用自己的語言概括：　?、拧◇w驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。（學(xué)習(xí)第二自然段）　　①　輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?！　、凇∮谜n件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴?！　、邸〗Y(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。　?、啤◇w驗(yàn)老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大（學(xué)習(xí)第三自然段）：　　我們一起讀讀，體會(huì)老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大?！　≌n文還有哪里還提到老人的年紀(jì)大？學(xué)習(xí)后面文中的一句話：老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后再也出不來了。讀一讀?！　、恰⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”。板書“了不起的奇跡”。四、感受老人的精神，領(lǐng)悟“青山