【正文】 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第 十一 冊 第 四 單元 教案設計者： 黃雪云 授課者：授課時間：第 周（年 月 日）班級：口語交際習作四【教學目標】1．通過口語交際與習作，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。通過寫建議書和看漫畫寫感受，進一步珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。【教學過程】第一課時（口語交際）一、揭題導入這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。二、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．學生按要求進行準備?？梢越Y合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。2．進行組內交流。3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。⑷教師出示收集的關于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。（略）⑸開展看后感受交流。四、組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。3．全班交流，評比“環(huán)保金點子”⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。⑵將學生收集的“環(huán)保從我做起”金點子進行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。五、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？第二課時（習作指導）一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。3．咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲??”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。三、審題，明確寫作要求1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。四、試寫初稿表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習作要求：（課件出示）（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。（2）學生完成初稿，進行自我修改。（3）組內互讀互改。如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。第三、四課時（修改評議）一、佳作引路，賞析“下水作文”。經(jīng)過老師的采訪，得知家鄉(xiāng)的那個池塘遭到了嚴重的污染，為了保護環(huán)境，讓池塘再美起來，恢復原貌，便給村委會提了個建議。（課件演示教師“下水作文”《建議書》）請同學認真閱讀、評點、提建議，談觀點。二、指導學生自己修改自己修改作文時的步驟：強調大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。三、小組合作評改同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。四、朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。（2）學生交流評議。（3）教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。五、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。六、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。2．請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。七、教師點評，好文欣賞1．教師從優(yōu)劣得失等方面小結本次習作的情況。2．提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。3．宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。八、延伸課外，實踐運用。1．辦小報，出專欄。2．選擇有價值的建議書，調查報告遞交有關部門。下水作文建 議 書XXX村委會：經(jīng)過采訪，我知道家鄉(xiāng)的那個池塘過去河水清澈見底，水里魚蝦成群，池塘草木蔥綠，鶯歌燕舞，是多么的可愛?，F(xiàn)在我們去實地觀察，發(fā)現(xiàn)那里的水臭氣熏天，魚蝦絕跡，岸上的樹木被砍盡，池邊滿是垃圾。原因是人們砍樹開荒，泥沙被沖入池中，排水不善，工廠的廢水和居民廁所的糞便外溢，混合著垃圾沖入池中。為了保護家鄉(xiāng)那個池塘，讓它恢復原貌，我建議采取以下措施：一、發(fā)布通告，嚴禁亂砍亂伐，重新栽樹綠化。二、通知食品加工廠，豆制品廠，屠宰場，要把廢水凈化后再排入池中，對違反的要令其停產，治理好后再恢復生產。三、召開居民大會，告訴居民們不要亂扔垃圾，把垃圾倒在規(guī)定的地方，定期運走。居民的廁所要建沼氣池，要密封凈化處理，不能讓糞水外流。四、組織居民和村民學習環(huán)保知識，提高環(huán)保認識，自覺保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境。我相信，村委會有關領導在發(fā)展經(jīng)濟，建設小康村時不會忘記保護環(huán)境，留給下一代的會是一個更加美麗可愛的家鄉(xiāng)。XX小學教師XXX2013年10月12日 教后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第 十一 冊 第 四 單元 教案設計者： 黃雪云 授課者：授課時間：第 周（年 月 日）班級：回顧拓展四學習目標：1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。教學過程：交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？ 抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。a學生自由吟誦。b聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。（略）（3）背誦并積累這些標語版和口號。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭 澤而漁”這個成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？教后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四篇：六語上第二單元作文祖國在我心中同學們：今天，我要演講的題目是“祖國在我心中”?，F(xiàn)在，中國的科技發(fā)達了，我們人人都過上了幸福的小康生活。但你們知道嗎？50年代的中國是一個很被別人瞧不起的國家，它沒有偉大的科學成就，科技也得不到發(fā)展。然而，一些留學知識分子的回國，使中國的命運得到了根本的轉折，正是他們，挺直了中國的脊梁。鄧稼先就是這些留學生之一，當時他聽說中國的科技狀況，放棄了博士學位，決心回國為祖國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的兒女，是炎黃的子孫！他回到中國，參加了原子彈的研制工作。鄧稼先不怕困難，經(jīng)常帶領工作人員到前線工作。他親自到黃沙滿天的戈壁取樣本，還冒著被輻射到的危險監(jiān)制原子彈。終于，在他和大家的共同努力下，原子彈試驗爆炸成功了！隨后，鄧稼先又以驚人的速度研制成功了氫彈、東方紅衛(wèi)星。鄧小平爺爺提到鄧稼先，說：“兩彈是他的勛章，中國為他驕傲！”這些知識分子中，還有很多默默無聞的人廢寢忘食地工作在第一線。他們這么刻苦努力的工作，是為了什么呢？中國有那么美麗的河山，那么悠久的歷史，那么燦爛的文化，他們就是為了不讓祖國受到外國人的侮辱和嘲笑。故宮、長城，哪個不是規(guī)模宏大、氣勢輝煌？ 泰山、黃山，哪個不是風景秀麗、雄偉壯觀？ 造紙、火藥，哪個不是我們中國人的驕傲？當鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，我們都會想起那些愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力——我是中國人，我愛中國！我們都有一個家“我們都有一個家，名字叫中國??”每當我聽到這首歌時，都會想到我們共同的母親：中國。1949年10月1日，新中國在億萬人民熱切地期盼中誕生了。從此，中國這頭東方雄師完全蘇醒了。英雄的中國人民在偉大英明的中國共產黨的領導下，投身到火熱的社會主義建設中去。三十年前，改革開放的春風一夜間吹遍了大江南北，吹進了家家戶戶，一幢幢樓房魔術般地矗立在祖國的路旁河畔村村寨寨，一輛輛汽車轎車奔馳在祖國如中國結樣縱橫交錯的柏油馬路上。小時侯，老師教我們寫方塊字，我打心底感覺方塊字真美﹗老師教我們說普通話，我真切感覺到普通話太好聽了﹗現(xiàn)在，每當別人問起祖國來，我都會無比自豪地說：“世界的東方有一條巨龍，她就是我的祖國，世界地圖上有一只雄雞，他就是我的祖國﹗”在奧運會上，只是短短的二十多年，我們就實現(xiàn)了從金牌零的突破到邁進體育大國的夢想。2008年雪災“襲擊”了南部地區(qū)，汶川大地震也使我們的心流了血，但我們都快速的走過來了，我們中國人民團結互助的寶貴精神被鍛造的熠熠生輝。祖國啊，我親愛的母親，您的兒女深情地祝您六十歲生日快樂﹗滿懷自豪地祝您明天更加壯麗輝煌﹗我們都有一個家“我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯??”每當耳邊響起這支歌，我就會想起我們親愛的祖國。長城像一條巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。哪一塊磚，哪一點土沒融入我們中華民族的血汗？四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術和印刷術對世界有了很大的貢獻。炸藥開山劈路，把城市之間的距離拉近了；指南針使被困森林的人走了出來；如果沒有造紙術和印刷術就沒有各種書籍。哪一個發(fā)明沒蘊藏我們炎黃子孫的智慧？世界第一高峰在中國境內，祖國的山峰也異常奇麗。我為祖國感到自豪！可是，歷史上的中國卻受盡磨難。八國聯(lián)軍侵略我國，燒殺搶掠；英法聯(lián)軍火燒歷史寶庫——圓明園；“南京大屠殺”到處血流成河，白骨成山??難道中國一直都是“東亞病夫”嗎？難道中國就這么弱小嗎？不！中國人民奮力抵抗??終于1949年10月1日，中華人民共和國成立了！隨著新