粵教版思品八上第四單元胸懷天下-資料下載頁(yè)
2024-12-08 05:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】善的影響，從而使學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這既是本課的重點(diǎn)，也。同學(xué)們，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，繁榮穩(wěn)定，蒸蒸日上。不僅是我們未來(lái)的任務(wù)，而且是現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)始的行動(dòng)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《關(guān)愛(ài)社會(huì)》這一節(jié)。1）對(duì)比改革開(kāi)放前后，社會(huì)衣食住行有何不同？這些取得的主要原因是堅(jiān)持了改革開(kāi)放和全國(guó)人民的努力奮斗。錢用于其它方面的消費(fèi)，說(shuō)明我國(guó)人民生活水平和質(zhì)量在快速提高。利用資源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路。為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)及早地樹(shù)立憂患意識(shí)，那么作為中學(xué)生，E、積極參與公益，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。角出名，中國(guó)四大名旦之一）先看材料透視，戲劇大師的愛(ài)國(guó)情懷。
【正文】 樣的？ 4） 發(fā)生局部沖突戰(zhàn)爭(zhēng)的根源是什么 ? 三、解疑合探 學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 對(duì)回答有困難的問(wèn)題，小組討論。 共性不會(huì)的問(wèn)題，教師解釋。 參考答案： （ 1） A、 平等交流， 相互包容是彼此溝通的橋梁 ； B、 世界文化具有多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)彼此又息息相通 ； C、 不同文化有相同的合理內(nèi)核，即真誠(chéng)、善良、友愛(ài)、和平 ,這是人類文明的共同價(jià)值。 （ 2）面對(duì)不同國(guó)家和民族，應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度 ,學(xué)會(huì)與不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)： ① 尊重別人的習(xí)俗和信仰， ② 包容別人與我們的差異， ③ 欣賞別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，④ 表現(xiàn)出友好熱情，不卑不亢，自尊自信的態(tài)度。 （ 3） 當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的主題是和平與發(fā)展，但一些地方還有矛盾、對(duì)抗、沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。 （ 4） 國(guó)家利益的爭(zhēng)奪 ,民族文化的差異 ,不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔 閡 ,成為各種矛盾沖突的根源。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？或者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有生成哪些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾巫觯? 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 抽查學(xué)生背誦上一課的要點(diǎn)，引入本節(jié)。 二、 設(shè)疑自探 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問(wèn)題。 學(xué)生提出問(wèn)題，教師梳理歸納，板書： 1） 為什么要反對(duì)暴力 ? 2） —— 克服戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難 ,各國(guó)人民應(yīng)怎么辦 ? 3） 影響國(guó)際社會(huì)發(fā)展，人類共同面臨的困擾因素有哪些？ 4） 青少年要對(duì)和平發(fā)展做些什么？ 三、解疑合探 學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 對(duì)回答有困難的問(wèn)題，小組討論。 共性不會(huì)的問(wèn)題，教師解釋。 參考答案： 1） 強(qiáng)權(quán)只會(huì)加劇對(duì)抗和沖突，暴力只會(huì)制造新的對(duì)抗和痛苦。戰(zhàn)爭(zhēng)只能帶來(lái)生命、財(cái)富、文明的毀滅，給人民造成無(wú)窮災(zāi)難。 2） 只有通過(guò)真誠(chéng)的溝通 ,理解寬容 ,平等協(xié)商才能消除和化解矛盾 ,惟有和平共處 ,人類才有共存共享的明天。 3） 人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡。 4） 樹(shù)立全球意識(shí)，珍惜和平環(huán)境，反對(duì)分裂與戰(zhàn)爭(zhēng)，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為人類做貢獻(xiàn)。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？或者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有生成哪些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾巫觯? 教學(xué)反思：
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