蘇教版音樂家三年級下冊快樂小隊教學設計-資料下載頁
2024-12-04 19:54本頁面
【導讀】手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒?，F(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的堅定信念。競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。六、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。而現(xiàn)在，春天來了，萬物復蘇。當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜??！大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！當你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片。簧片的振動使吸管內的所有空氣以某種特定的方式振動。生作出敏捷的反應，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復。
【正文】 活中，學習上幫助關心班里的貧困同學。 課堂小結。（略） 第四課時 教學內容： 聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》 動：隊形變換 教學目標： 精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗進行曲特點。 能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協(xié)調性和與他人的合作意識有所增強。 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責任感。 教材 分析：本課以音樂活動為載體，以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學生感受進行曲的音樂特點，體驗歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學生參與的積極性，了解相關隊知識。 教具準備：錄音機、鋼琴、教學磁帶、歌曲譜例等。 教學過程： 組織活動（學生在教室列隊，三名學生分別擔任出旗手、護旗手）。 （ 1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點名 匯報人數(shù)，音樂教師擔任中隊輔導員并宣布活動開始）。 （ 2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱完后坐下） （ 3）主持人：同學們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？（小號、大鼓、小 鼓等） 同學們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。） （ 4）主持人：請老師對同學們的即興演奏進行評點。 （ 5）教師給予評價與鼓勵。 展開活動。 （ 1）主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？ （ 2）主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導）。 （ 3）隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定有力的旋 律，進一步體驗進行曲風格。 （ 4）主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱《紅領巾的世界》，欣賞是可隨樂曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強弱。 （ 5）齊欣賞《紅領巾的世界》。 （ 6）主持人：紅領巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們再次唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出我們的信心、決心。 （ 7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。 （ 8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的《中國少年先鋒隊隊歌》 與齊唱音色的不同效果呢？ （ 9）欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒隊隊歌》。 （ 10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。 拓展活動。 主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的
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