蘇教版音樂四上月光下的風(fēng)尾竹說課課件-資料下載頁
2024-12-04 19:54本頁面
【導(dǎo)讀】的理解音樂作品，演繹作品。是審美教育的中心。音樂課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美。化為自己對理想追求的自覺行動，從而創(chuàng)造美。著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)。用葫蘆絲獨奏形式演繹此曲，使旋律之美得到。更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。葫蘆絲社團絕大多數(shù)團員為二年級學(xué)生，處于低年級學(xué)段，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已對葫蘆絲的樂。習(xí)樂曲，從而讓學(xué)生掌握樂曲的演奏情緒和技巧。方法促使孩子們在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。了解樂曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二樂句。低高音的氣息轉(zhuǎn)換。境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生自評、互評、他評貫穿于整個教學(xué)過程中。教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時作出評價
【正文】 組合作學(xué)習(xí)第一樂句樂譜 難點糾正 【 設(shè)計意圖：樂譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)生對于樂曲的節(jié)奏構(gòu)成有進一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂譜和教師指導(dǎo)難點糾正兩個環(huán)節(jié)使學(xué)生對于樂譜進一步熟悉，為后面的演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 】 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計： 四、 由淺入深，試奏樂曲 吹一吹第一樂句中出現(xiàn)的音符 標注吐音 標注呼吸 逐小節(jié)試奏 完整演奏第一樂句 【 設(shè)計意圖：試奏是本節(jié)課的重點難點，通過由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計，使學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏方法技巧。 】 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計： 五、 知識拓展，對比欣賞 教師范唱歌曲 【 設(shè)計意圖：通過欣賞不同版本的樂曲演繹，從不同的審美角度，讓學(xué)生對比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。 】 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計： ? 學(xué)生自評、互評、他評貫穿于整個教學(xué)過程中 ? 教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時作出評價 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 教學(xué)特色 從興趣入手，改變枯燥的器樂教學(xué)模式。 從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂曲。 環(huán)節(jié)設(shè)計緊密，層層推進，不冗長，不拖沓。 教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識儲備。 尊重學(xué)生的認知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進 謝謝聆聽
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