蘇教版科學六下消失了的恐龍表格式教案-資料下載頁
2025-11-25 19:46本頁面
【導讀】知識技能1、知道恐龍化石是各種恐龍制品的依據(jù)；2、能根據(jù)不同制品恐龍的形態(tài)，找出與它們相對應的化石模型。了解恐龍化石從被發(fā)現(xiàn)到被還原。學生收集和查閱關于恐龍的文字、圖片以及模型。《科學課程標準》“生物與環(huán)境”中的“進化”這一內容體系。重大意義，激發(fā)學生探究恐龍奧秘的持久興趣。深究其原因，通常表現(xiàn)為只對現(xiàn)象感興趣。師相機板書課題。題，你想研究哪些問題？離不開誰的辛勤勞動？皮膚，活動，飲食，繁殖等，展現(xiàn)在我們面前。理的推測和想象。著承上啟下的作用。在學生看完多媒體介。學家工作的辛勞與艱辛，受到情感上的震撼。來觀察下面的圖片。的思考卻還有很多很多。我們人類的思考。了恐龍，成為地球霸主。史，不管恐龍是何種原因滅絕，課后找找恐龍消失的原因。求答案的全面與完善。
【正文】 、那么你們能把它們相對應的化石模型找到嗎？ 輕松過后，綜合思考一個深層次的問題：恐龍化石在科學研究中有哪些作用？發(fā)掘還原恐龍化石有何重要價值？ 這節(jié) 課我們暫時研究到這兒，不知你掌握了多少知識，現(xiàn)在檢驗一下大家，請翻開新方案頁，獨立完成判斷題。 不知不覺一節(jié)課就要結束了，但消失的恐龍帶給我們的思考卻還有很多很多。 （出示課件：恐龍滅絕帶給我們人類的思考。） 配課件解說詞 [地球存在已有 46 億年，恐龍于 2 億 3 千萬年到 6500 萬年前雄霸地球，但無論它們怎樣兇霸，最終還是突然消失了，今天，我們人類取代了恐龍，成為地球霸主?；赝麣v史，不管恐龍是何種原因滅絕，當中都有一個很重要的原因那就是當時的環(huán)境不再適應恐龍的生存，那么就請大家在課后找找恐龍消失的 原因。 恐龍化石圖片。 連線，小組交流連線依據(jù) 學生以小組討論，然后派代表匯報。 提問 學生，大家評價。 。 （充分發(fā)揮小組作用，力求答案的全面與完善。） 【設計意圖】學科學不止在課堂，讓學生帶著問題到大 然中，到書中繼續(xù)探索，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
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