【導(dǎo)讀】教學(xué)、具掛圖、投影。要求自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？是伴隨我們，它就是鉛筆。們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……大家拿出自己的這個伙伴，（教師講解鋼筆的組成。1．觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。滿意的地方，和自己不滿意的地方。你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。小組內(nèi)說，指名全班說。今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？

　　

【正文】 我有一支神筆》。 自讀例文 說說例文寫的什么內(nèi)容 這篇例文跟上篇習(xí)作有什么不同？ 自由讀例文《好阿姨》 并思考老師提出的問題。 自讀例文 利用 談話的導(dǎo)入手法更加親切。 教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 四、 總結(jié) 讀了兩篇例文，你能說說什么 是習(xí)作嗎？是啊，習(xí)作并不難。出示： 只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。 五、 指導(dǎo)習(xí)作 讀讀書中的話 你打算寫什么內(nèi)容呢？ 起床、洗臉、刷牙、打電腦、招待客人、和小朋友一起玩、發(fā)新書――― 想一兩個題材，口頭說說 指定一位同學(xué)當(dāng)眾講述，其他同學(xué)補(bǔ)充。要把事情按發(fā)展順序說完整說清楚，將自己的心愿表述明白。 六、 書寫 模仿例文的書寫格式，包括題目、標(biāo)點(diǎn)所占的位置 寫完后要多讀多改。 同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)。 推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽。 第 2 課時謄抄作文，第 3 課時評講。 談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 讀讀書中的話 。 討論想寫些什么內(nèi)容？ 認(rèn)真習(xí)作。 讓學(xué)生先說說，像聊天一樣談?wù)劊鋵?shí)習(xí)作內(nèi)容。 讀給大家聽激發(fā)學(xué)生的興趣。 教 后 記 課題 練 習(xí) 一 課時 21 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重難點(diǎn) 口語交際和寫字 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 預(yù)習(xí) 要求 讀詞語，思考詞語的意思，學(xué)生用無字詞典。 教師活動 內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 第一部分教學(xué) 學(xué)生自己試讀每個詞語 。 理解詞意 a、根據(jù)詞語中個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情境 b、結(jié)合下一題中的圖畫，用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。 朗讀詞語，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇） 第二部分教學(xué) 學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上 。 交流連線的結(jié)果，說說連線的原因。 不認(rèn)識的字協(xié)作查字典。 觀察圖畫，自己試連線。 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 第三部分教學(xué) 學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序，說說圖上有哪些景物？ 分小組合作，收集描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的俗語。 每個小組推選一名代表在全班說。小組競賽，比一比，哪個小組詞語豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵。 二、寫好鋼筆字 審題，明確題目要求。 指導(dǎo) a 說說寫字要求和描紅要求 b 出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說說這三個字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。 c 出示 “秧 ”，指導(dǎo)書寫 d 說說 “秧 ”是什么結(jié)構(gòu)，書空。 e 教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。 f 學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅 “秧 ”，并臨寫。 g 按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫 “塔、愉 ”兩個字。 認(rèn)真觀察圖畫 。 小組競賽 。 審題，明確題目要求 。 學(xué)生描紅。 教 后 記 課題 練 習(xí) 一 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重難點(diǎn) 口語交際和寫字 教學(xué)、具 掛圖、投影、 小黑板。 預(yù)習(xí) 要求 讀讀背背 ，查資料弄清詩句的意思，準(zhǔn)備好鋼筆等物品。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 讀讀背背 審題，明確題意 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語 生自讀成語 指名領(lǐng)讀，正音 小組合作，看圖理解詞語大意 指名說說詞語意思 5） 練習(xí)背誦 指名讀，自由練讀，同座互背 學(xué)習(xí)古詩 師范讀古詩 生看圖，說說圖意 生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 小組內(nèi)互讀，指名讀。 說說古詩大意，指導(dǎo)有感情朗讀。 審題，明確題意 。 小組合作，看圖理解詞語大意 。 自由練讀，同座互背 。 練習(xí)背誦 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 口語交際 讀題，明確題意 指名讀題，說說本次口語交際的內(nèi)容和要求 二、指導(dǎo) 分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。 每人在小組里介紹。 每個人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。 學(xué)寫毛筆字 介紹握筆姿勢 “五指執(zhí)筆法 ’是用右手五個手指全派上用場，用 “按、壓、鉤、頂、抵 ”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài) 。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側(cè)面，使筆固定，手心虛空 學(xué)習(xí)橫畫 一個筆畫的書寫都有以下幾個步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下 1）向右上逆鋒起筆； 2）提筆圓轉(zhuǎn)； 3）中鋒向右行筆； 4）提筆圓轉(zhuǎn)； 5）回鋒收筆。 a 師范寫 小組里推薦一個代表向全班同學(xué)做介紹。 小組里選的代表向全班同學(xué)作介紹。 全 班同學(xué)評議。 生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo) 交流展示寫得好的作業(yè)。 教 后 記