電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案(意見)-資料下載頁
2025-10-12 03:13本頁面
【正文】 ，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企業(yè)參與，可與企業(yè)共同制訂和實施教學(xué)計劃；教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點妥善安排。體現(xiàn)整體優(yōu)化制訂教學(xué)計劃。應(yīng)從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，立足教學(xué)過程全局，對教學(xué)內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實現(xiàn)教學(xué)計劃的整體優(yōu)化；可根據(jù)實際情況，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特點。（二）教學(xué)計劃的構(gòu)成與安排原則教學(xué)計劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：（1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)；（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結(jié)構(gòu)分析；（3）課程設(shè)置及時間分配；（4）教學(xué)進(jìn)程表；（5）必要的說明；教學(xué)可分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、專業(yè)實踐（實訓(xùn)）等教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)課程內(nèi)容的50%以上。四、電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)計劃（附后）常德工業(yè)學(xué)校 二00七年三月一日第五篇：關(guān)于制定中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見關(guān)于制定中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》（教職成［2009］2號）和《關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知》（教職成［2009］3號）等文件的要求，結(jié)合近兩年我院中職專業(yè)辦學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，為進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在走訪省內(nèi)相關(guān)中職學(xué)校的基礎(chǔ)上，現(xiàn)提出制定2012級中職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，請遵照執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)活動為核心，以學(xué)生為主體，以提高質(zhì)量為重點的職業(yè)教育思想，執(zhí)行新頒布的教學(xué)大綱，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理行為，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，較強(qiáng)實踐動手能力，適應(yīng)行業(yè)第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。二、原則意見（一）堅持以就業(yè)為導(dǎo)向；堅持德育為先，立德樹人；堅持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。（二）結(jié)合地方及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際和學(xué)校實際情況，在充分調(diào)查研究和論證專業(yè)職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后，根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定設(shè)置人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）充分考慮中職學(xué)生生源特點，建議專業(yè)課早介入，即在第一學(xué)期開設(shè)一門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，堅持“做中學(xué)、做中教”，充分利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，使學(xué)生“動”起來。（四）教學(xué)內(nèi)容突出“是什么”，少講或不講“為什么”。三、課程設(shè)置（一）學(xué)期每學(xué)年實行2學(xué)期制，每學(xué)期20周，其中，考試1周。（二）課程設(shè)置：根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求，結(jié)合學(xué)院實際，課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程三大類。公共基礎(chǔ)課程含德育課、文化課（語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）、體育與健康課等必修課程。專業(yè)技能課程含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實習(xí)實訓(xùn)。結(jié)合中專學(xué)生好動不好靜的學(xué)習(xí)特點，建議加大實習(xí)實訓(xùn)課學(xué)時。職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程包含職業(yè)素質(zhì)與計算機(jī)應(yīng)用能力拓展兩類課程。建議各系部開設(shè)專業(yè)課時，本著少而精的原則，以夠用為度，每個專業(yè)確定35門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。適當(dāng)加大專業(yè)課學(xué)時，采取“磨”、“泡”的方法使學(xué)生掌握專業(yè)技能。（三）公共基礎(chǔ)課德育課各學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：第一學(xué)期：職業(yè)生涯規(guī)劃周學(xué)時2 第二學(xué)期：職業(yè)道德與法律周學(xué)時2 第三學(xué)期：經(jīng)濟(jì)政治與社會周學(xué)時2 第四學(xué)期：哲學(xué)與人生周學(xué)時2《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》開設(shè)兩學(xué)期，周學(xué)時分別為2。每學(xué)期安排一周實訓(xùn)，實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)保證學(xué)生通過省計算機(jī)應(yīng)用水平考試考前訓(xùn)練?！墩Z文》周學(xué)時2，共開設(shè)兩學(xué)期，以基礎(chǔ)知識教學(xué)為主。《數(shù)學(xué)》周學(xué)時4，第一學(xué)期開設(shè)。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要以及教學(xué)大綱中規(guī)定的內(nèi)容確定本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容?！队⒄Z》周學(xué)時2，共開設(shè)三學(xué)期。教學(xué)內(nèi)容以語言表達(dá)及單詞識記為主，改革教學(xué)模式，通過學(xué)生“活動”掌握所學(xué)知識。建議第四學(xué)期增設(shè)專業(yè)英語（個別專業(yè)），周學(xué)時2。《體育與健康》開設(shè)4個學(xué)期，周學(xué)時2。職業(yè)素質(zhì)能力拓展課第一學(xué)期素質(zhì)拓展訓(xùn)練（前3學(xué)期每學(xué)期1周）第二學(xué)期社交禮儀訓(xùn)練（必修）（2學(xué)時、2學(xué)分）第二學(xué)期PPT制作（必修）（2學(xué)時，2學(xué)分）第三學(xué)期語言表達(dá)能力訓(xùn)練（必修）2學(xué)時、2學(xué)分）第三學(xué)期計算機(jī)組裝與維護(hù)（2選1，1周，2學(xué)分）第三學(xué)期計算機(jī)速錄（2選1，1周，2學(xué)分）勞動課：第二學(xué)期，工科各專業(yè)；第三學(xué)期，文科各專業(yè)。通過開設(shè)這些課程，培養(yǎng)和塑造學(xué)生人格，教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。四、教學(xué)管理建議，專業(yè)課以技能訓(xùn)練為主，提高學(xué)生專業(yè)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，選派優(yōu)秀教師承但課程。通過每門課程引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)校、愛專業(yè)、愛學(xué)習(xí)。，使學(xué)生“做中學(xué)”，快樂學(xué)習(xí)。，如采用在線測試、實施分段考試等，制定專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)（如網(wǎng)絡(luò)課程）豐富教學(xué)，提高教學(xué)效果
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