地理科學(xué)本科專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案-4-資料下載頁(yè)
2025-04-28 06:24本頁(yè)面
【正文】 業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程包括遙感的概念、遙感系統(tǒng)的組成、遙感技術(shù)的特點(diǎn)，電磁輻射與地物光譜特征，遙感傳感器、遙感圖像的成像原理及圖像處理，航片與衛(wèi)片的判讀，以及遙感技術(shù)與地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）的結(jié)合等。開(kāi)設(shè)本課程的目的是使學(xué)生掌握遙感的基礎(chǔ)知識(shí)，遙感的基本原理和方法，對(duì)新的航天器和傳感器有所了解，對(duì)遙感圖像的成像過(guò)程以及圖像處理方法均有一定程度的掌握，能夠?qū)狡l(wèi)片做簡(jiǎn)單的判讀。使用教材及參考書(shū)目：梅新安等. 遙感導(dǎo)論. 高等教育出版社，2001；呂國(guó)楷等. 遙感概論. 高等教育出版社；馬藹乃. 遙感概論. 科學(xué)出版社；陳述彭 趙光時(shí). 遙感地學(xué)分析. 測(cè)繪出版社地理信息系統(tǒng)地理信息系統(tǒng)是高等師范院校四年制地理科學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的主要內(nèi)容包括地理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，常用地理信息系統(tǒng)軟件、地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、遙感數(shù)值圖象處理系統(tǒng)與地理信息系統(tǒng)的結(jié)合與發(fā)展趨勢(shì)、地理信息系統(tǒng)對(duì)圖形圖象的三維仿真表達(dá)方法和實(shí)際應(yīng)用，專題應(yīng)用信息系統(tǒng)和電子地圖等。設(shè)置本課程的目的是使學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)的構(gòu)成、常用地理信息系統(tǒng)軟件的應(yīng)用，常用地理信息系統(tǒng)硬件設(shè)備的操作、以及信息處理的一般方法、地理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和電子地圖編制的基本步驟；了解有關(guān)信息學(xué)原理和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。使用教材及參考書(shū)目：胡鵬. 地理信息系統(tǒng)教程. 武漢大學(xué)出版社；黃杏元等. 地理信息系統(tǒng)概論. 高等教育出版社；張超等. 地理信息系統(tǒng). 高等教育出版社；鄔傖等. 地理信息系統(tǒng)教程. 北京大學(xué)出版社；李德仁等. 地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論. 測(cè)繪出版社該課程的先修課程為自然地理基礎(chǔ)、人文地理學(xué)及需要具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。地理教學(xué)論地理教學(xué)論是高等師范院校四年制本科地理科學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)課程。該課程主要內(nèi)容包括：地理教學(xué)論的研究對(duì)象和任務(wù)，科學(xué)屬性與研究方法，學(xué)校地理發(fā)展概況，中學(xué)地理教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容，地理教學(xué)的原則和方法；地理課的教學(xué)、地理課外活動(dòng)的內(nèi)容。本課程貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，系統(tǒng)闡述了地理教學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，反映了國(guó)內(nèi)外學(xué)校地理教學(xué)的新發(fā)展，該門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)培養(yǎng)合格的地理教師具有重要意義。使用教材及參考書(shū)目:袁書(shū)琪. 地理教育學(xué). 高等教育出版社；褚亞平、曹琦等. 地理教育學(xué). 高等教育出版社.地球概論本課程是高等師范院校四年制本科地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)限定選修課程。主要內(nèi)容包括地理坐標(biāo)與天體坐標(biāo)、地球的宇宙環(huán)境、地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義、地球與月球、地球的結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)等。設(shè)置本課程的目的是使學(xué)生了解地球的宇宙環(huán)境，掌握地球的整體知識(shí)和簡(jiǎn)要天文觀測(cè)的基本技能，樹(shù)立辯證唯物主義的宇宙觀，為學(xué)習(xí)其它后續(xù)課程及從事中學(xué)地理教學(xué)奠定基礎(chǔ)。使用教材及參考書(shū)目：金祖孟等. 地球概論（第三版）.高等教育出版社；應(yīng)振華等. 地球概論教程. 高等教育出版社；劉南. 地球概論. 高等教育出版社；洪韻芳. 天文愛(ài)好者手冊(cè). 四川辭書(shū)出版社； 傅承義. 地球十講. 科學(xué)出版社計(jì)量地理學(xué)計(jì)量地理學(xué)是高等師范院校四年制地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)限定選修課程。主要內(nèi)容包括地理數(shù)據(jù)分布與特征；地理事物的分布類型；地理系統(tǒng)的相關(guān)分析；地理系統(tǒng)的回歸分析與逐步回歸分析；地理系統(tǒng)的聚類分析與判別分析；地理系統(tǒng)的主成分分析；地理數(shù)學(xué)模型：層次分析、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)；地理系統(tǒng)的線形規(guī)劃；有關(guān)程序等。本課程設(shè)置的目的是使學(xué)生熟練掌握地理科學(xué)分析研究常用的基本計(jì)量方法，提高學(xué)生實(shí)際研究地理問(wèn)題的能力。使用教材及參考書(shū)目：徐建華. 計(jì)量地理學(xué). 高等教育出版社；,1991；林炳耀等. ；徐建華. 現(xiàn)代地理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法. 高等教育出版社該課程的先修課程為自然地理基礎(chǔ)、人文地理學(xué)和高等數(shù)學(xué)。環(huán)境學(xué)概論環(huán)境學(xué)概論是高等師范院校四年制本科地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)限定選修課程。本課程以人類生態(tài)系統(tǒng)的基本原理為依據(jù)，系統(tǒng)論述環(huán)境的發(fā)生和發(fā)展，人類活動(dòng)引起的主要環(huán)境要素（大氣、水、土壤）的污染問(wèn)題和污染物在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化規(guī)律，以環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)，環(huán)境規(guī)劃及污染的綜合防治等方法和手段實(shí)現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量的調(diào)控。對(duì)人們當(dāng)前所關(guān)心的人口急劇增加、資源能源過(guò)度消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等全球性的問(wèn)題作了探討，并探討了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義。使用教材及參考書(shū)目：賈振邦等. 環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)教程．高等教育出版社；劉培桐. 環(huán)境學(xué)概論. 高等教育出版社；曲格平. 中國(guó)的環(huán)境管理. 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1989；. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，1993。 曲格平．中國(guó)人口與環(huán)境. 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1992區(qū)域分析與規(guī)劃本課程是高等師范院校四年制地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)限定選修課程。重點(diǎn)對(duì)區(qū)域的自然環(huán)境、人口勞動(dòng)力、技術(shù)及社會(huì)條件，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平、結(jié)構(gòu)、階段、區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)及區(qū)域聯(lián)系與分工等區(qū)域規(guī)劃的前提和依據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，介紹區(qū)域經(jīng)濟(jì)定量分析和預(yù)測(cè)方法；闡明區(qū)域發(fā)展的主要理論、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域規(guī)劃中的其它規(guī)劃進(jìn)行具體的闡述。設(shè)置本課程的目的主要是讓學(xué)生了解有關(guān)區(qū)域規(guī)劃的基本理論、內(nèi)容和編制方法，掌握區(qū)域發(fā)展的因素等基礎(chǔ)知識(shí)，并重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和應(yīng)用于實(shí)踐的能力。并把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)放在重要位置。所用教材及參考書(shū)目：崔功豪. 區(qū)域開(kāi)發(fā)與規(guī)劃. 高等教育出版社；魏清泉. ，1994；, 1988；王萬(wàn)茂. 土地資源部門(mén)間分配與耕地保護(hù). 中國(guó)土地科學(xué)，1997；黃亞均等. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)論. 陜西經(jīng)濟(jì)出版社, 1998自然資源概論自然資源概論是高等院校四年制本科地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)限定選修課程。本課程在國(guó)內(nèi)外最新資源研究成果的基礎(chǔ)上，提出自然資源學(xué)一個(gè)較為完整、科學(xué)的體系。該課程分上下兩篇：上篇在系統(tǒng)闡述資源概念與分類、資源的形成與分布規(guī)律、資源評(píng)價(jià)的理論與方法、資源的開(kāi)發(fā)利用模型等內(nèi)容后引入可持續(xù)發(fā)展理論的成果，探討自然資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)與利用等理論問(wèn)題；下篇在分析中國(guó)資源總體態(tài)勢(shì)與可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)剖析土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源、旅游資源及農(nóng)業(yè)資源等主要資源的特點(diǎn)，并對(duì)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題及可持續(xù)利用的對(duì)策進(jìn)行全面的探討。使用教材及參考書(shū)目：劉成武、楊志榮、方中權(quán). 自然資源概論. 科學(xué)出版社，1999；包浩生、彭補(bǔ)拙等. ；王錚 .理論地理學(xué)導(dǎo)論. 科學(xué)出版社；王軍. 可持續(xù)發(fā)展. 中國(guó)發(fā)展出版社地理新課程教學(xué)論地理新課程教學(xué)論是高等師范院校地理科學(xué)本科專業(yè)的專業(yè)選修課程。該課程依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，主要介紹我國(guó)地理課程改革的背景；基礎(chǔ)教育課程改革綱要與地理課程標(biāo)準(zhǔn)新理念；主要的改革內(nèi)容；探究式學(xué)習(xí)方式的介紹；情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材分析；地理教學(xué)過(guò)程；教學(xué)方法與形式；教學(xué)評(píng)價(jià)；教師素養(yǎng)與發(fā)展；參與式教師培訓(xùn)等。使用教材及參考書(shū)目：王民. 地理新課程教學(xué)論. 高等教育出版社，2003；；褚亞平、曹琦等. 地理教育學(xué). 高等教育出版社
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