中等職業(yè)教育音樂專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 12:10本頁面
【正文】 進一步提高職業(yè)教育教學質量意見的通知》（蘇政辦發(fā)[2012]194號）和《省教育廳關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見》（蘇教職[2012]36號）編制。（聲樂表演方向、器樂表演方向）。各學校在制訂本校該專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案時，可在本方案原則框架下，根據(jù)本校實際或學生升學等不同的學習意愿，對課程設置及其課時、學分作適當調整?！埃比瞬排囵B(yǎng)模式，專業(yè)教學時間共分為6個學期，學生在校學習時間5個學期，校外頂崗實習時間1個學期。每學期按20周計算，實際授課時間第一學期為15周，第六學期為19周，其余均為17周。每周課程不超過30學時。公共基礎課程與專業(yè)技能課程的學時比例為4：6。必修與限選公共基礎課程占總學時的38%，必修與限選專業(yè)技能課程占總學時的52%，任選課占總學時的比例為10%。必修課指為保證專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和質量，學生必須修習的課程。選修課分為限選課和任選課。限選課是為不同專門化方向或學習目標的學生設定的相關知識和技能的模塊化課程；任選課是為拓展學生知識和能力，發(fā)展學生個性和潛能、滿足學生繼續(xù)學習需要而設定的課程。任選課課時應不少于總課時的10%。，有校內外職業(yè)實踐活動、頂崗實習及畢業(yè)匯報演出等。學校應成立學生頂崗實習工作領導小組，制定頂崗實習管理辦法，推進校企合作，加強實習基地建設。學校和實習單位要共同制定頂崗實習計劃并組織實施，強化過程管理，將學校、實習單位和學生自我評價相結合，對學生實習成績進行綜合評價。，應堅持德育為先、能力為本，服務學生全面發(fā)展；堅持“做中學、做中教”，理實一體，開展項目教學、場景教學、主題教學和崗位教學，注重因材施教；堅持教學質量評價主體、方式、過程的多元化，鼓勵引導行業(yè)企業(yè)、學生和家長的參與，探索建立畢業(yè)生就業(yè)質量跟蹤調查制度。 附錄2音樂專業(yè)職業(yè)能力分析職業(yè)崗位工作任務職業(yè)技能知識領域能力整合排序聲樂演員、器樂演奏員、社會文化指導員聲樂演唱。，正確運用歌唱語言。，較好的音樂表現(xiàn)能力，能運用所學唱法演唱一定數(shù)量的中國或中、外聲樂作品。、中級鋼琴作品，并能為簡易的歌曲伴奏?；緲防?、視唱練耳、和聲基礎、鋼琴基礎、聲樂、正音、民族民間音樂、合唱、舞蹈基訓、作曲基礎、文藝常識、中外音樂史一、行業(yè)通用能力。二、職業(yè)特定能力（一）聲樂表演方向。（二）器樂表演方向。（三）社會文化指導。、指導和指揮能力。5. 社會音樂文化活動的策劃、組織、指導能力。6. 社會文化管理和指導能力。器樂演奏。，較好的音樂表現(xiàn)能力，能運用所學樂器演奏一定數(shù)量的中國或中、外器樂作品。、中級鋼琴作品，并能為簡易的樂曲伴奏?；緲防?、視唱練耳、和聲基礎、鋼琴基礎、器樂、合奏、民族民間音樂、作曲基礎、配器基礎、形體訓練、文藝常識、中外音樂史社會文化指導。、合奏能力。、合奏的排練、指導和指揮能力。、組織、指導能力。基本樂理、視唱練耳、鋼琴基礎、聲樂、器樂、合唱、合奏、應用和聲、作曲與作曲技術、指揮、民族民間音樂、舞蹈基訓、文藝常識、中外音樂史、社會文化管理、社會文化輔導
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