中等職業(yè)教育舞蹈專業(yè)培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 12:10本頁面
【正文】 ，應堅持德育為先、能力為本，服務學生全面發(fā)展；堅持“做中學、做中教”，理實一體，開展項目教學、場景教學、主題教學和崗位教學，注重因材施教；堅持教學質(zhì)量評價主體、方式、過程的多元化，鼓勵引導行業(yè)企業(yè)、學生和家長的參與，探索建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。牽頭單位及成員：江蘇省戲劇學校，何華平、姚艷、陳茵。參與單位及成員：無錫文化藝術學校，季志良；揚州文化藝術學校，劉劍民；南京藝術學院高職院，謝景全；江蘇省演藝集團，殷桂蘭。附錄舞蹈專業(yè)職業(yè)能力分析職業(yè)崗位工作任務職業(yè)技能知識領域能力整合排序聲樂演員、器樂演奏員、社會文化指導員聲樂演唱(1)較熟練的簡譜或簡譜視譜即唱及一定的聽音記譜能力。(2)能夠說好普通話，正確運用歌唱語言。(3)較熟練的演唱技能，一定的舞蹈表現(xiàn)能力，能運用所學唱法演唱一定數(shù)量的中、外聲樂作品。(4)能彈奏一定數(shù)量的初、中級鋼琴作品，并能為簡易的歌曲伴奏。(5)一定的合唱能力。(6)良好的形體姿態(tài)和初步的形體表演及舞臺綜合表現(xiàn)能力。(7)正確的藝術審美和舞蹈鑒賞能力基本樂理、視唱練耳、和聲基礎、鋼琴基礎、聲樂、正音、民族民間舞蹈、合唱、舞蹈基訓、作曲基礎、文藝常識、中外舞蹈史一、行業(yè)通用能力(1)簡譜和簡譜視譜即唱的能力。(2)簡譜和簡譜聽音記譜的能力。(3)鋼琴彈奏和簡易的伴奏能力。(4)舞蹈表現(xiàn)能力。(5)形體表演和舞臺綜合表現(xiàn)能力。(6)藝術審美和舞蹈鑒賞能力。二、職業(yè)特定能力：(1)演唱能力。(2)合唱能力。：(1)演奏能力。(2)合奏能力。：(1)演唱或演奏能力。(2)演唱或演奏的輔導能力。(3)合唱或合奏的排練、指導和指揮能力。(4)舞蹈創(chuàng)作能力。(5)社會舞蹈文化活動的策劃、組織、指導能力。(6) 社會文化管理和指導能力器樂演奏(1)較熟練的簡譜或簡譜視譜即唱及一定的聽音記譜能力。(2)較熟練的演奏技能，一定的舞蹈表現(xiàn)能力，能運用所學樂器演奏一定數(shù)量的中、外器樂作品。(3)能彈奏一定數(shù)量的初、中級鋼琴作品，并能為簡易的樂曲伴奏。(4)一定的合奏能力。(5)良好的形體姿態(tài)和初步的舞臺綜合表現(xiàn)能力。(6)正確的藝術審美和舞蹈鑒賞能力基本樂理、視唱練耳、和聲基礎、鋼琴基礎、器樂、合奏、民族民間舞蹈、作曲基礎、配器基礎、形體訓練、文藝常識、中外舞蹈史社會文化指導(1)較熟練的簡譜或簡譜視譜即唱及一定的聽音記譜能力。(2)較熟練的聲樂演唱或器樂演奏能力，一定的舞蹈表現(xiàn)能力。(3)一定的聲樂演唱或器樂演奏的輔導能力。(4)較好的合唱或合奏及其排練、指導和指揮能力。(5)一定的舞蹈創(chuàng)作能力。(6)正確的藝術審美和舞蹈鑒賞能力。(7)初步的形體表演和舞臺表現(xiàn)能力。(8)一定的社會舞蹈文化活動的策劃、組織、指導能力。(9)一定的社會文化指導和管理能力基本樂理、視唱練耳、應用和聲、鋼琴基礎、聲樂、器樂、合唱、合奏、作曲與作曲技術、指揮、民族民間舞蹈、舞蹈基訓、文藝常識、中外舞蹈史、社會文化輔導、社會文化管理注：本表是方案開發(fā)組集成職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)。職業(yè)學校應結(jié)合本校特點和區(qū)域行業(yè)企業(yè)崗位需求，充分調(diào)研后，制定本校的該專業(yè)職業(yè)能力分析表。
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