【正文】 分的發(fā)揮，學校的各項工作有條不紊地開展。另外，校長應深入實際，參與實踐，積累經(jīng)驗，逐步掌握教育教學規(guī)律，及時處理教改中亟待解決的問題。如果校長一意孤行，我行我素，缺乏民主作風，不傾聽群眾的呼聲，又脫離實際，自以為是，那絕對不可能有影響力的，也無法管理好學校。二、樹立科學的辦學理念和辦學思想。我們常說，一位好校長就是一所好學校，校長的辦學思想是學校發(fā)展的靈魂。因此我認為，做好一名農(nóng)村小學校長，必須要有科學的辦學理念和思想。因為校長所做的工作，就是要把校長所有的辦學理念，轉(zhuǎn)化為全校教職工的辦學理念，然后再落實到學校的辦學實踐當中，這就是校長的工作，所以校長的辦學思想，往往是全校教職工統(tǒng)一思想認識的一個基礎，也是全校教職工統(tǒng)一行動的綱領，所以從這個意義上來講，校長辦學思想就是學校的靈魂。通過這次學習，我知道了該怎樣去積累沉淀管理的經(jīng)驗，怎樣去反思梳理形成自己的思想，這是我在學習中的感受。當然，校長的辦學思想要具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。校長的辦學思想必須具有穩(wěn)定性，因為校長的辦學思想往往是與時代相聯(lián)系的，一個時代總是一個比較漫長的時間，它當然要穩(wěn)定了，另外校長的辦學思想是你對很多教育規(guī)律的認識和看法，這些規(guī)律往往是客觀存在的，不能隨便亂改的，校長辦學思想的相對穩(wěn)定對學校的發(fā)展起著很重要的作用。其次，校長的辦學思想還要有發(fā)展性，而且校長應該站的高一點，看的遠一點，對于當今社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展，以及對人才的需求，要有一點遠見，要超前一點去考慮學校下一步所面臨的問題，這樣才能使我們的教育跟上時代的步伐。三、重視教育教學工作。農(nóng)村小學教學管理有一定復雜性，時而出現(xiàn)空堂、衣冠不整、無教案上課等現(xiàn)象，教學質(zhì)量也因教師責任心不強、教學方法陳舊等原因而難以提升。因此我認為，做好一名農(nóng)村小學校長必須加強教學管理。要深入落實教學的中心地位。學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只靠零食補。因此，校長在學校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學工作的地位。課堂教學時，堅決反對課堂教學的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學抓不住教材重難點；要求教師平時課堂教學要有新意，不要總是老一套。在課堂教學上，要重視激發(fā)學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率。校長要“潛”下去，幫助教師增強責任意識。教育家們認為，好的學校，起碼有三條：一、學生上課聚精會神，氣氛活躍；二、課外活動龍騰虎躍；三、學校管理井井有條。以上標準不可能通過一兩次會議傳達就能完成的，而是要通過校長本身經(jīng)過長期的觀察、分析、總結(jié)，作出階段性的計劃，并要“潛”下去指導，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。要經(jīng)常深入到教學第一線聽課、評課，指導性評課必須一課一評，要有指導性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學思想與自身的知識經(jīng)驗以及學生實際相結(jié)合，教案設計與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽教師對教學管理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求。3，要切實抓好青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師盡快成熟起來，成為學校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實青年教師的培養(yǎng)工作。（一）是名師出高徒。通過建立帶教，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。（二）是舞臺出英雄。千方百計創(chuàng)造各種條件和機會，搭建各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學活動。（三）是氛圍出人才。努力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。抓好基礎教育，夯實基礎。小學教育是基礎教育，提出高大遠的要求，必定會拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因為小時侯基礎沒打好。夯實基礎，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”這三個方面，分解出許多具體要求進行訓練。針對學生浮躁、“無心讀書”等情況，當前農(nóng)村小學，尤其要加強日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底?？茖W文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學要效益。如果在小學階段，應該讀的沒有讀，應該看的沒有看，應該做的沒有做，那將是學生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究??”。作為教育工作者，必須講究科學，要按照規(guī)律辦學，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應，教育與青少年身心發(fā)展相適應的基本規(guī)律。從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校特色提供強有力的支撐。總之，校長是學校行政負責人，對外代表學校，對內(nèi)全面負責學校行政和教育教學工作。學校工作能否取得較好的效果，關鍵在于校長。我們校長的肩上，有組織的重托，有社會、家長和師生的期望，我們一定要履行好自己的職責，做一名好校長。