海燕教學(xué)教案-資料下載頁
2025-10-12 01:17本頁面
【正文】 寫作技巧方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞）。三、精要文段閱讀理解。朗讀暴風(fēng)雨來臨之前大海上驚心動魄的場面描寫的句段，具體說說你對這些描寫的理解。文章的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種，試在課文中找出幾例并分析說明（從表達(dá)方式、作品語言方面欣賞。）教師小結(jié)：充滿激情的描繪――間接抒情描寫議論結(jié)合，熱情歌頌像海燕一樣勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的無產(chǎn)飽含激情的議論――直接抒情階級革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神。四、課文總結(jié)：內(nèi)容：略藝術(shù)特色：略五、拓展延伸人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時(shí)也會遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”，試以“面臨生活中的暴風(fēng)雨我該這樣做”為話題，擬寫一篇發(fā)言稿在班上交流。海燕教學(xué)教案3創(chuàng)意說明：利用文章多層面的對比，通過反復(fù)的比較賞析，把握文章特色，加深對課文的理解，并在求同析異中提高學(xué)生的思維層次與質(zhì)量。教學(xué)步驟：一、簡介創(chuàng)作背景，激情導(dǎo)入新課。二、自由誦讀，理清層次，體會作者情感。三、深入課文，引導(dǎo)比較賞析：：①文中三幅海上圖景有什么變化？這對塑造海燕形象有何作用？(重點(diǎn)圈讀三幅圖中描寫風(fēng)云雷電的詞句，把握環(huán)境逐次變化對烘托海燕形象的作用。)②隨著暴風(fēng)雨的逼近，海燕的表現(xiàn)有什么變化？文中海燕是一個(gè)怎樣的形象？(尋讀三幅圖中描寫海燕神態(tài)、聲音、動作的詞句，體會海燕英勇無畏、愈戰(zhàn)愈勇的英姿。)：①比較海燕與海鷗、海鴨、企鵝面對暴風(fēng)雨的不同表現(xiàn)，挖掘海燕形象設(shè)置的典型意義。②比較烏云、狂風(fēng)與波浪、大海形象，進(jìn)一步理解文章的主題。：聯(lián)系鄭振鐸的《海燕》，比較賞析兩文在海燕形象的內(nèi)涵、立意、寫法方面的不同，加深對課文的理解。四、師生共同總結(jié)。
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