【正文】 發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。）。（反饋交流，教師板書）？能寫多少個(gè)？（板書：無數(shù)個(gè)）（二）出示概念，加深理解乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。3/8和8/3 互為倒數(shù)，就是指：3/8的倒數(shù)是 8/3，3/8 問題：？，什么是“互為”倒數(shù)？（三）自學(xué)概念，探究理解 下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？問題：？？0有倒數(shù)嗎？ 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。4 16 7 4 11 9 35 8 15 問題：說說你是怎樣寫的？（反饋與交流）三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識 。？為什么？ 8/3的倒數(shù)是？問題：你認(rèn)為誰說得對，說明你的理由。（小紅說得對。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。）。（1）（）或（）。（2）4又1/3的倒數(shù)是（）。作業(yè)：第29頁練習(xí)六，第3題。第二課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。能力目標(biāo)：動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出下面各數(shù)的倒數(shù)。二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（一）引入情境，探究新知問題：？（學(xué)生畫出長方形紙的4/5）用算式表示出剛才折或畫的過程。，和我們以前學(xué)過的什么知識有關(guān)系？（平均分，求一份是多少）你能列出算式嗎？，折一折，畫一畫，表示出4/5247。2 的意義。問題：。，說說你的計(jì)算過程。（二）自主操作，深入理解出示問題：，折一折，畫一畫，表示出 4/5247。3 的意義。，說說你的計(jì)算過程。（出示預(yù)設(shè)1時(shí)）你遇到了什么問題？ ，你有什么想法？，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示預(yù)設(shè)2）說說你的想法。（三）鞏固練習(xí)計(jì)算下面各題。（四）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？第三課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：（一）引入情境，探究新知問題：？想到了什么？請你根據(jù)信息畫出線段圖。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義，請你們列出算式并計(jì)算，看誰算的又快又好?。?）每盒水果糖重100g,那么3盒有多重？1003=300（g）（2）3盒水果糖重300g,那么每盒有多重?300247。3=100(g)（3）300g水果糖，每盒重100g，可以裝幾盒？300247。 100=3（盒）師：我們一起來看一下這三個(gè)算式，觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運(yùn)算？這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。討論：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎？ 總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法（1）引導(dǎo)參與，探究新知 師：我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義，那么如何來計(jì)算呢？請同學(xué)們看黑板。出示問題1。請大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/5。師：把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？4/5247。2 請同學(xué)們通過涂一涂，算一算的方式來研究4/5247。2怎樣計(jì)算。小組合作，匯報(bào)交流。方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個(gè)1/5，也就是2/5。展示折紙和計(jì)算過程。4/5247。2=4247。2/5=2/5 方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/5的1/2是多少，可以用乘法來做。展示折紙和計(jì)算過程。4/5247。2=4/51/2=2/5（2）質(zhì)疑問難，理解新知①師小結(jié)：有的是用分子除以整數(shù)，分母不變的方法算出結(jié)果2/5，有的是轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來做……那么在這些方法中，你最喜歡哪種？②接下來就請你用自己喜歡的方法來解決這個(gè)問題：把一張紙的4/5平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？先列式再用自己喜歡的方法計(jì)算。③通過計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。因?yàn)椋?上一題的時(shí)候，分子4是2的倍數(shù)，4247。2能得到整數(shù)商。而 4247。3時(shí)，分子4不是3的整倍數(shù)，得不到整數(shù)商。所以不能用分子除以整數(shù)這種方法了。生2：把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做……4/5247。3=4/51/3=4/15 能再講講這樣做的道理嗎？ 師：“4/5247。3”表示把4/5平均分成3份，取其中的一份。請同學(xué)們拿出第二張操作紙，你能把圖中的4/5平均分成3份，并表示出其中的一份嗎？ 展示學(xué)生的分法 師（指著涂色部分）：你所表示的這一部分是4/5的多少？ 通過直觀圖理解4/5的1/3是4/15（3）比較歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。要注意的是：結(jié)果最簡。除號要變成乘號。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？？（學(xué)生總結(jié)）五。作業(yè)布置第五篇：六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六（上）數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》的整理復(fù)習(xí)（二）教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比在生活中的應(yīng)用。提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析題目中的數(shù)量關(guān)系并正確解決分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上發(fā)散學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示主題圖：張大伯家的農(nóng)場情境圖。（向同學(xué)們提問）二、出示例1：張大伯家養(yǎng)有一群小鴨，其中黑鴨有210只，黑鴨只數(shù)比白鴨少了，白鴨有多少只？引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)）出示例2：張大伯家養(yǎng)有一群小鴨，其中黑鴨有210只，黑鴨是白鴨的 252，白鴨有多少只？5引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)）三、出示例3：張大伯家養(yǎng)有小鴨700只，黑鴨和白鴨的比是2:5。黑鴨和白鴨分別有多少只？與學(xué)生一起分析題中的關(guān)系。讓學(xué)生明白把小鴨平均分成了7份，黑鴨占了2份，可以表示成，白鴨占了5份，可以表示成。五、出示類似的題型給學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固率，發(fā)展學(xué)生的思維能力。楊叔叔的水果店有橘子72千克，橘子是香蕉的。香蕉有多少千克？“香蕉有多少千克？”這個(gè)問題在課件中沒有出現(xiàn)，而是讓學(xué)生自己區(qū)提出問題，并自己找出解決問題的方法。大自然養(yǎng)雞場今年養(yǎng)雞2400只，比去年多了，去年養(yǎng)雞多少只？這個(gè)題我是把題目分成了好幾句話，然后打散順序，讓學(xué)生自己拼湊題目，然后自己分析出解決問題的方法。我們學(xué)校圖書室買了50本漫畫書，管理員龍老師打算按2:3分給一（1）班和一（2）班的小朋友們。一（2）班分到多少本漫畫書？六、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。14275729