【正文】 ，可以用什么來(lái)表示？ 讓學(xué)生用含有未知數(shù)的等式來(lái)表示這個(gè)數(shù)量關(guān)系式，即：4x=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量5列方程解應(yīng)用題。師問(wèn)：你會(huì)用列方程的方法解答這道題嗎？學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，老師板書(shū)補(bǔ)充完整第一問(wèn)的解題過(guò)程。出示例5。學(xué)生先讀題，選擇有用的信息。8”這兩個(gè)條件畫(huà)出線段15圖。（老師強(qiáng)調(diào)：這是兩個(gè)量之間的比較，要畫(huà)出兩條線段。）根據(jù)“小明的體重是35千克，他的體重比爸爸的體重輕根據(jù)線段圖，列出數(shù)量關(guān)系式。8爸爸的體重（1－）=小明的體重15爸爸的體重－爸爸比小明重的部分=小明的體重學(xué)生列方程解答。解：設(shè)爸爸的體重是x千克。88（1－）x=35 x－x=35 1515練習(xí)，完成教材第39頁(yè)練習(xí)八。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)看圖列算式（或方程）。解方程。8215 2x= x=30 x=15546板書(shū)設(shè)計(jì)解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題4一個(gè)兒童的體重=這個(gè)兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量58爸爸的體重（1－）=小明的體重 爸爸的體重－爸爸比小明重的部分=小明的體重 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題（教材第40—45頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解和掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確解答這類(lèi)應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：找準(zhǔn)單位“1”及數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：正確解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入口頭列式。3重15千克，這袋面粉重多少千克？ 41（2）一輛汽車(chē)每小時(shí)行60千米，是火車(chē)速度的，求火車(chē)的速度是多少？41分析條件。課件出示：美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組的人數(shù)多 師問(wèn)：這句話中哪個(gè)量是單位“1”？怎樣理解這句話？（1）一袋面粉的二、教學(xué)實(shí)施出示例6。老師整理情境中的信息：已知一場(chǎng)比賽的總得分是42，下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半，求上半場(chǎng)和下半場(chǎng)各的了多少分？閱讀與理解。（1）一場(chǎng)比賽的總得分是多少？（2）下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)得分的一半，怎么理解這句話？（3）問(wèn)題是求什么？分析數(shù)量關(guān)系。師問(wèn)：?jiǎn)挝弧?”是已知的還是未知的？應(yīng)該怎樣解答？1=比賽的總得分 2 下半場(chǎng)的得分2+半場(chǎng)的得分=比賽的總得分 板書(shū)：上半場(chǎng)的得分+上半場(chǎng)的得分列式解答。解：設(shè)上半場(chǎng)得x分。解：設(shè)下半場(chǎng)得x分。x+x=42 2x+x=42 21 28=14（分）142=28（分）2出示例7。老師整理情境中的信息：一條隧道，如果一隊(duì)單獨(dú)修，12天能修完，如果二隊(duì)單獨(dú)修，18天才能修完，如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？分析方法。師問(wèn)：題中這條路多長(zhǎng)沒(méi)有給出，可以怎樣來(lái)解答？小組討論分析結(jié)果，集體匯報(bào)。鞏固練習(xí)。完成教材第44頁(yè)練習(xí)九。（學(xué)生畫(huà)圖后再解答，并說(shuō)出等量關(guān)系式）三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)填空。1（）（1）同學(xué)們回收的廢舊電池比易拉罐多，易拉罐的數(shù)量是廢舊電池的。4（）1（）（2）國(guó)產(chǎn)小轎車(chē)的現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的。8（）（）（）（3）40是60的，60比40多。（）（）14（4）一本書(shū)的是40頁(yè)，這本書(shū)的是（）頁(yè)。45判斷。1（1）10克鹽溶入100克水中，鹽占鹽水的。（）1013（2）3米的和1米的同樣長(zhǎng)。（）4411（3）一種商品先提價(jià)，再降價(jià)，現(xiàn)價(jià)和原價(jià)相等。（）88板書(shū)設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題1上半場(chǎng)的得分+上半場(chǎng)的得分=比賽的總得分2下半場(chǎng)的得分2+半場(chǎng)的得分=比賽的總得分整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算（教材第447頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步明確本單元的知識(shí)體系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法的理解。熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，提高靈活解題的能力。在整理知識(shí)體系的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：概念和計(jì)算法則的整理。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)概念，靈活解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、整理本單元的知識(shí)課前布置作業(yè)，學(xué)生自己整理本單元的知識(shí)點(diǎn)。展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則回憶。分?jǐn)?shù)除法可以分成幾種情況，請(qǐng)你分別舉例說(shuō)說(shuō)它們的意義和計(jì)算方法。整理學(xué)生的匯報(bào)。完成教材第46頁(yè)的第1題。請(qǐng)學(xué)生先復(fù)述分?jǐn)?shù)除法的意義，然后計(jì)算。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)在○里填上“＞”“＜”或“=”。918○9 9247。4343○9 ○1 9247。244231213○9 93○9 35○3247。5計(jì)算。12－1314+16 1213－14+111116（2+3）4－612247。[13(114－6)]第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（教材第447頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)比較，進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路等方面的聯(lián)系和區(qū)別。進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：建立三類(lèi)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，能夠比較準(zhǔn)確地分析、解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。今天，我們一起上一節(jié)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，想一想我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括哪幾種類(lèi)型。二、教學(xué)實(shí)施出示教材第46頁(yè)的第2題。（1）第①題是比較簡(jiǎn)單的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鴨的只數(shù)是單位“1”且未知，求鴨的只數(shù)，就是求單位“1”是多少，用除法計(jì)算。老師可以請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)，邊畫(huà)出線段圖。（2）第②題是稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。3師問(wèn)：怎樣理解“鵝的只數(shù)比鴨少”？（請(qǐng)幾名學(xué)生回答）5學(xué)生畫(huà)圖并口頭分析，請(qǐng)一名學(xué)生板演： 師問(wèn)：根據(jù)線段圖，你能用簡(jiǎn)單的話概括這道題已知什么，求什么嗎？（3）提問(wèn)：比較以上兩道題，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）按比分配的應(yīng)用題。請(qǐng)學(xué)生完成第③題。師問(wèn)：還記得按比分配解決問(wèn)題的一般方法嗎？課件出示： 求平均分得的總份數(shù) ↓求每部分占總份數(shù)的幾分之幾↓用分?jǐn)?shù)乘法求出每部分是多少（5）提問(wèn)并解答。你能用上面的數(shù)據(jù)編出其他的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題嗎？反饋練習(xí)。完成教材第47頁(yè)的練習(xí)十。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1一頭藍(lán)鯨骨骼重20噸，約占體重的，它的體重約是多少?lài)崳?1一種手機(jī)降價(jià)出售，正好比降價(jià)前便宜了200元，降價(jià)前賣(mài)多少元？52小明看一本640頁(yè)的書(shū)，第一天看了全書(shū)的。兩天共看了多少頁(yè)？5把需要補(bǔ)充的條件和相應(yīng)的算式用線連起來(lái)。第二天看了128頁(yè) 640+128521 第二天比第一天少看了128頁(yè) 640（1+）5212 第二天看的頁(yè)數(shù)相當(dāng)于第一天的 6402－128