【正文】 共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。每周由師傅檢查并簽字，寫出指導(dǎo)建議備查。C、要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄由師傅簽字，每周至少聽兩次有聽課記錄備查。同時(shí)在聽課之余要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀兩篇教學(xué)類或班級管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記備查。D、要積極上課，在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；定點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。對指導(dǎo)教師要求：A、要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對特崗教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。B、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。C、及時(shí)與特崗教師了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青教加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。D、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。E、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加“4583行動(dòng)計(jì)劃”統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期7 學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。第五篇：特崗教師培養(yǎng)方案特崗教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想特崗教師是學(xué)校的未來主力軍，他們的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實(shí)力。根據(jù)乾安縣教育和科技局及乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校的的工作要求，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、思想教育、聽評課及特崗教師讀書等活動(dòng)，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教師現(xiàn)狀分析我校在崗任課教師34人，平均年齡超過50歲，45歲以下只有三人，其中特崗教師1人。教師隊(duì)伍年齡老化。讓特崗教師迅速成長起來，勢在必行。特崗教師熱情高、精力旺，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真，具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，但是由于他們參加工作時(shí)間較短，對教材的駕馭能力還欠缺，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對班級管理和教學(xué)管理還不能完全把握。為了使特崗教師盡快適應(yīng)崗位，進(jìn)入角色和成為教育教學(xué)骨干，并適應(yīng)我校教育教學(xué)環(huán)境，特制定此特崗教師培養(yǎng)方案。三、培養(yǎng)目標(biāo)1．加強(qiáng)特崗教師的思想建設(shè)，提高特崗教師的思想素質(zhì)，激勵(lì)特崗教師熱愛教育的思想。讓特崗教師關(guān)心學(xué)校工作，細(xì)心關(guān)講多練，建立師生積極互動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)、有個(gè)性地學(xué)習(xí)，做好課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和課外輔導(dǎo)。對課堂教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。:計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合。:積極參與各級課題研究，掌握教育科學(xué)研究方法,進(jìn)行學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐活動(dòng)。特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計(jì)劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。成立幫扶小組，指定指導(dǎo)老師。五、培養(yǎng)形式采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點(diǎn)開展師徒結(jié)對子的拜師活動(dòng)。：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動(dòng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課為主要形式為主。：以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍為主，以選學(xué)中國教師教育視頻網(wǎng)的春之雨及吉林以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)特崗教師熱愛黨．熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。，是特崗教師快速成長的需要。確保每月一次的集中政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和。，努力提升特崗教師的業(yè)務(wù)能力和水平。（1）認(rèn)認(rèn)真真抓好教研活動(dòng)。進(jìn)行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動(dòng)，使特崗教師逐步掌握課堂教學(xué)技能。（2）踏踏實(shí)實(shí)組織好“師徒結(jié)對子”活動(dòng)。在本下學(xué)期正式啟動(dòng)。做好相應(yīng)的各項(xiàng)剛準(zhǔn)備工作。對特崗教師要求：A要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)完成“培養(yǎng)方案”中學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)及有關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)并做好記錄。B要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。C要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，要多聽課，聽完課后并虛心向師傅或老教師請教。生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的特崗教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的引領(lǐng)。多讀有關(guān)班級管理的書籍，掌握班級管理的技巧。記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。