賣報(bào)歌教案[五篇模版]-資料下載頁
2024-10-17 21:34本頁面
【正文】 你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報(bào)歌》。六、教學(xué)小結(jié)： 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼要到下課時(shí)間了，同學(xué)們，我們今天在這里深切的緬懷了人民音樂家聶耳，學(xué)習(xí)和演唱了他為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲《賣報(bào)歌》，通過歌曲的演唱，讓我們體會(huì)到當(dāng)年的小報(bào)童悲慘的童年？而你們今天能坐在這寬敞明亮的大樓內(nèi)唱歌學(xué)習(xí)，回到家里總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護(hù)，你們說你們幸福嗎？第五篇：賣報(bào)歌教案1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課每當(dāng)國旗升起時(shí)，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）同學(xué)們認(rèn)識(shí)并了解聶耳嗎？你還知道他寫的其他歌曲嗎？（課件展示聶耳圖片，師講解資料，并配有字體。）介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。以講故事形式介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。（課件展示聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事字體，配有背景音樂。）（設(shè)計(jì)意圖：講解關(guān)于這首歌曲的作者聶耳以及他創(chuàng)作這首歌曲的背景故事，讓孩子們對報(bào)童的苦難生活有個(gè)更直觀的了解。）二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生感受音樂旋律。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》，先聽一聽。這是一首大家很熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？學(xué)生自由討論、發(fā)言。（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。）自主學(xué)習(xí)（出示課件：預(yù)習(xí)歌曲的節(jié)奏及曲譜。）2/4 | | | | | | ||（設(shè)計(jì)意圖：師生共同突破歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏和曲譜，特別是前八后十六分音符的小節(jié)為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備、一步一步由淺入深地去攻克，從而突破本課教學(xué)的一大難點(diǎn)。）跟唱旋律（教師用鋼琴彈出單音）師帶生跟唱歌曲，熟悉旋律。教師有感情再次范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）師生共同討論歌詞內(nèi)容。小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）不 等 天 明 去 等 派 報(bào)，大 風(fēng) 大 雨 里 滿 街 跑，耐 饑 耐 寒 地 滿 街 跑，學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒（出示課件： 播放《賣報(bào)歌》全曲。）A、從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？ 如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的）到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段B、小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象。C、面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對未來充滿希望的心情。教師鋼琴提示，生有感情完整演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲的三段歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，能更好的流露情感表現(xiàn)，進(jìn)一步教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，為美好的明天而努力學(xué)習(xí)。）三、用不同演唱形式來表演歌曲為了能夠更深刻的體會(huì)小毛頭賣報(bào)紙的心情，讓我們一起唱一唱，比一比誰唱的動(dòng)聽？分男女組、組與組比賽來演唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖：用不同演唱形式來表演歌曲是歌曲教學(xué)中很難突破的一大難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）四、表演歌曲小毛頭是怎樣賣報(bào)紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報(bào)童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報(bào)紙？（設(shè)計(jì)意圖：通過邊跳邊唱?jiǎng)?chuàng)編表演歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可謂是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各部感官，深切地感受了報(bào)童的苦難生活和對未來生活憧憬的美好明天。）五、教學(xué)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和演唱了歌曲《賣報(bào)歌》，讓我們體會(huì)到了當(dāng)年小報(bào)童悲慘生活？和她相比，我們的生活多么幸福，所以希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
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