賣報歌小學音樂說課稿-資料下載頁
2025-04-05 06:53本頁面
【正文】 生良好的合作、正確的評價能力?！ ∪?、教學重點：歌曲情感表現?！ 〗虒W難點：準確掌握后十六分音符節(jié)奏型?！ ∷?、說教法 本課我綜合使用，創(chuàng)設情境法，歌曲接龍游戲法等教法與多媒體課件相結合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用形象的教學語言，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程?！ ∥?、說學法 （一）、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經歷及 他對這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學習小報童樂觀自信的對待每一天的學習與生活。 ?。ǘ⒆灾魈骄渴綄W習法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現歌曲內容的演唱方法，培養(yǎng)學生對音樂的感受力與表現力?！ ×?、說教學過程 教學過程是教與學的關鍵，為了更好的完成教學任務，我針對學生的具體情況，運用美學中的“共感原理”遵循“循序漸進”的原則，為此，我使用了以下教學程序： （一）、輕松進入課堂 為了充分體現音樂課的特點，我讓學生聽著優(yōu)美的音樂和老師一起編創(chuàng)律動，這樣既調整了情緒，又提高了學習興趣，再通過音樂化的語言進行師生問好這一環(huán)節(jié)，讓學生感到音樂老師和藹可親，音樂課真有趣?！ 。ǘ?、識“行家”——引情 這一環(huán)節(jié)旨在為下面的情感教學做好鋪墊。同學們，知道“行家”是什么意思嗎？行家就是很在行，就是在某一方面很拿手然后通過學生的議論和老師的總結，讓學生深刻理解、明白行家的意思，知道了要想成為行家必須在某方面特別用心，特別花功夫，并要能得到大家的贊許和肯定。從而加深了學生的情感體驗。 ?。ㄈ?、說“行家”——激情 讓學生在“說”的過程中掌握難點節(jié)奏，并激發(fā)學生好學習、發(fā)展特長，希望他們不久的將來在某一方面也能成為人人羨慕的行家?！ 〗裉?，老師給大家介紹一位行家，她是賣報的小行家，我通過給大家介紹行家，引出“”這一難點節(jié)奏，讓學生模仿一下老師剛才的讀法，學生在模仿中不知不覺就學會了難點節(jié)奏。然后讓學生對行家進行編創(chuàng)，如他是“彈琴的小行家”，”他是畫畫的小行家”，這樣既鞏固突破了難點節(jié)奏，又利于幫助學生更好的感知音樂作品，使學生產生積極的情緒體現，喚起相應的情感?！ 。ㄋ模?、議“行家”——動情 我讓學生想一想在舊社會賣報的小報童是怎樣賣報的，并讓學生模仿報童的叫賣聲。接下來我指導學生用高位置、輕快的聲音及拉長的音來模仿賣報的吆喝聲，進行發(fā)聲訓練，把生活中的聲音藝術化，然后教師以講故事的形式來介紹本 課歌曲的創(chuàng)作背景及作者，把學生帶入解放前舊社會這個特定的環(huán)境當中，并設置一個問題——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，是什么呢？用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出歌曲《賣報歌》，使學生初步感受歌曲的內容及情感?！ 。ㄎ澹?、唱“行家”——抒情 歌唱是學生抒發(fā)自己對音樂作品的理解與感悟的一種重要手段，為了更好的感受歌曲，我對歌曲進行了聲情并茂的范唱，并讓學生為我打節(jié)拍，然后我指導學生輕聲有節(jié)奏的朗讀歌詞，體會報童的生活。 在學唱時，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，學唱一段歌詞，我教會學生學習方法，學生掌握好歌曲的旋律后我讓學生找出歌曲中的難點，學生之間相互解決、相互評價，然后找出最適合自己的演唱方法，激發(fā)學生興趣體現自主探究式學習?！ 〉诙h(huán)節(jié)，學唱二、三段歌詞，在這一環(huán)節(jié)我采用了對比感受的方法，在學生共同學會歌詞后，讓學生根據歌詞所表現的情境，通過自己的感受，選擇與第一段歌詞不同的音色、速度、節(jié)奏、力度、表情、動作進行表現?！ 〉谌h(huán)節(jié)，完整演唱歌曲，這一環(huán)節(jié)我放手讓學生展示的空間，學生興趣很高，積極投入音樂實踐中，把歌曲表現的情感表現得準確、很生動。既能唱出了歌曲的內涵，又使他們的心靈受到了美的滋潤和熏陶，達到了很好的藝術效果?！ 。?、演“行家”——升情 學生掌握好歌曲后，單純的“唱”已不能將他內心情感表達出來，“演”于是成為一種很好的表現形式。我讓學生把自己想象成賣報的小行家，根據歌詞進行簡單編創(chuàng)。在集體演唱時，我會加入到學生當中，與學生一起享受那份快樂?！ ≌谜n，“行家”既是教學主線，又是情感主線，它一點點激起學生的興趣，又逐漸燃起學生的激情，它把握住了作品的情感脈絡，引導學生漸入佳境，行家從理性到感性，讓學生的情感有了質的變化，產生了作品美與心靈美的情感共鳴?！ ∫陨鲜俏覍@節(jié)課的教學分析與設計，敬請各位評委、老師指正?！ ?
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