賣報歌小學音樂說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。 能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！ 〗虒W重點： ?、賹W會正確演唱歌曲?！ 、谀軐Ω枨M行歌表演的創(chuàng)作?！ 〗虒W難點： ?、俸笫?jié)奏的正確演唱?！ 、谑褂么驌魳窞楦枨樽??！ ∷?、教學方法： 教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席?！ ∥?、教學過程： (一)情境引入，設(shè)疑激趣 聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學情境?！ ≌f明：放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給同學們思考，從而啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感，達到本節(jié)課的教學目標 介紹作者，及其相關(guān)作品?！ ≌f明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學生體驗兩首歌的情緒?！ ⌒W音樂《賣報歌》說課稿 講故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。 說明：用講故事的方法為學生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學生的心理特點?！ ?二)聆聽學唱，突破難點 不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段?！ √钤~演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進行節(jié)奏念白?！ W唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。 學唱第三段，讓學生自行突破?！ ≌f明：由于這首歌大部分同學以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學難點。唱完第一段后引導(dǎo)學生說出通過第一段的學習知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合二年級學生的認知規(guī)律?！ ?三)介紹、使用打擊樂器 引導(dǎo)學生用探索的認識打擊樂器沙錘?！ 〕⒆鄡煞N形式體驗音樂快樂的情緒?！ ≌f明：這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學生對于音樂喜愛的情感目標?！ ?四)動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合 嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作?！ 》纸M進行，教師巡視幫助。 分組表演，進行評價，改進提高。 說明：新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當時賣報的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力。 (五)教學評價 生生互評，師生共評的評價過程，能使學生達到感受自我，正確評價自我的目的?！ 〗虒W預(yù)設(shè)： 本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學生的年齡特點，采用了多種教學方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習，一定會讓全體同學都有所收獲，那就是能完整準確的演唱歌曲，并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進行歌表演。 《賣報歌》小學音樂說課稿4各位老師：大家好！今天我說課的題目是《賣報歌》。本課選自湘教版小學音樂三年級第五冊。首先說一下本節(jié)課我的設(shè)計理念：本課主要是以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱歌曲，通過聆聽錄音，講述小毛頭的故事，為學生創(chuàng)設(shè)了情境，讓學生深刻感受到解放前舊社會這一特定的而又遙遠的時期貧苦孩子的悲慘生活及他們對待這種生活的態(tài)度，學習他們在逆境中樂觀向上，積極進取的精神，并認識到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，用樂觀向上的態(tài)度對待學習與生活?！ ∫?、說教材 教材分析：《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為F大調(diào)，四二拍，基
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