人教新課標(biāo)音樂三年級(jí)下冊(cè)賣報(bào)歌2(編輯修改稿)
2025-01-14 10:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，誰(shuí)知道《國(guó)歌》的曲作者 ？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)作的另一首歌曲《賣報(bào)歌》（教師板書） 指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 設(shè)計(jì)意圖：以 情境導(dǎo)入 ， 用 解放軍叔叔在天安門升旗的 VCD 畫面導(dǎo)入《國(guó)歌》的作者 ——聶耳 ， 吸引學(xué)生的興趣，為激發(fā)學(xué)生情感作好鋪墊，并對(duì)《國(guó)歌》多一份尊敬 ） 二 、《賣報(bào)歌》曲作者簡(jiǎn)介 （學(xué)生匯報(bào)課前布置收集的資料） 師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們收集了有關(guān)聶耳故事，誰(shuí)能來(lái)給大家講一講你所了解到的。 三、 介紹作品 《賣報(bào)歌》 的創(chuàng)作背景 老師： 咱們今天將要學(xué)習(xí)的 《賣報(bào)歌》還有一個(gè)小故事，大家想聽嗎？ 看課件：小毛頭與《賣報(bào)歌》（圖片與解說(shuō)相結(jié)合） （ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前積極收集材料與課上的匯報(bào) ， 讓學(xué)生 主動(dòng)、認(rèn)真的 了解聶耳的生平，用畫面與講解相結(jié)合 了解聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的過(guò)程 ， 通過(guò)視、聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲的情感，對(duì)《賣報(bào)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景與 “小毛頭 ”賣報(bào)的情景有一個(gè)印象，為表現(xiàn)歌曲作好鋪墊 ） 四、學(xué)唱歌曲 《賣報(bào)歌》 初聽歌曲 師： 老師知道，有很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌， 接下來(lái)我們一起聽一聽這首《賣報(bào)歌》 讀譜 （ 1） 師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在老師就來(lái)看看大家預(yù)習(xí)的情況。每個(gè)小組讀四小節(jié)歌譜。 （ 2） 全班齊讀歌譜 唱譜 師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，隨著老師琴的旋律，相互合作學(xué)唱歌譜。 （ 1）教師抽查小組唱譜情況 （ 2）全班一起唱譜 填詞唱歌 （
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