【正文】 篇手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。下面，小編為大家分享小班手指游戲五指歌教案，希望對(duì)大家有所幫助!活動(dòng)目標(biāo)感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的39。小手有幾個(gè)指頭!師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。教師邊念兒歌邊做手指游戲。我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。幼兒表演兒歌。先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。三、小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!附兒歌《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)中班手指歌教案第9篇教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2．，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶 多媒體。教學(xué)過(guò)程：一．游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2．情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）二．趣味學(xué)歌：1．教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）三．模唱歌曲：1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽(tīng)嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲）師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞?guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。中班手指歌教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)弱拍起唱的39。方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、響板、鈴鼓。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。討論：高興的時(shí)候還可以做什么？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……四、表演歌曲《幸福拍手歌》。幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。中班手指歌教案10篇這篇文章共34084字。第五篇：音樂(lè)教案“手指游戲歌”音樂(lè)活動(dòng)：歌曲《手指游戲歌》 活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律及歌詞，感受歌曲安靜優(yōu)美的情緒。遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化。在演唱過(guò)程中學(xué)習(xí)控制聲音的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟練地掌握五個(gè)手指的名稱。感受、體驗(yàn)過(guò)搖籃曲。五個(gè)手指、五個(gè)搖籃圖片?；顒?dòng)過(guò)程：傾聽(tīng)《手指游戲歌》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。教師：老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們聽(tīng)了音樂(lè)想干什么？手指娃娃也在聽(tīng)，它們聽(tīng)了以后要睡覺(jué)了。學(xué)唱第一段。（1）、教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。（2）、請(qǐng)幼兒伸出右手，隨音樂(lè)邊輕聲朗誦邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒伸出左手再來(lái)一次。（3）、教師出示圖片：五個(gè)手指、五個(gè)搖籃 提問(wèn)：五個(gè)手指娃娃該睡在哪里呢？將手指娃娃分別放進(jìn)搖籃里，每放一個(gè)鋼琴配合音樂(lè)，邊朗誦歌詞。（4）、教師邊做動(dòng)作邊范唱，幼兒跟唱。（5）、幼兒隨伴奏演唱第一段。學(xué)唱第二段。（1）、教師：天亮了，你們看手指娃娃醒了。（2）、教師范唱第二段，教師邊唱邊用手指動(dòng)作表示。（3）、教師：再聽(tīng)聽(tīng)，手指娃娃醒了以后怎么樣？（4）、幼兒完整學(xué)唱。幼兒集體演唱《手指游戲歌》。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，面對(duì)面演唱歌曲。