賣報(bào)小姑娘的歌(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生：課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料；了解聶耳的有關(guān)資料。我們?nèi)鄮资煌瑢W(xué)，有多少個(gè)“三人行”？這節(jié)課，老師就從你們當(dāng)中尋找會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。（教師有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，教給他們處理信息的方法。在讀文時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)和不理解的生字、詞語(yǔ)勾畫出來(lái)，再查字典或聯(lián)系上下文理解。在自己不明白的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。在感受深刻的句段旁邊寫出自己的體會(huì)。根據(jù)課后提示，邊讀邊做記號(hào)。書和資料理解的方法叫“問(wèn)卷法”。在句段旁邊寫體會(huì)的方法叫“旁批法”。（用質(zhì)疑問(wèn)難法、旁批法、聯(lián)系法或與同桌交流。著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。
【正文】 (4) 從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的 ，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。） 師引導(dǎo)：你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛唱的歌的原因嗎？ a b c種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效 果。） 四、拓展延伸，激勵(lì)創(chuàng)作 1 2計(jì) 32 賣報(bào)小姑娘的歌
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