【正文】 第二句。讓我們連起來(lái)讀一讀小獅子和小樹(shù)的對(duì)話。同桌兩個(gè)人，你們一個(gè)做小樹(shù)，一個(gè)做懶獅子，合作讀一讀，行嗎？個(gè)學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀（戴上頭飾），其余學(xué)生評(píng)議。懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？同桌的小朋友互相交流吧。師戴上頭飾，述：我就是懶獅子，我認(rèn)為我能生活得很好呀，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能？誰(shuí)來(lái)勸勸我呢？（與學(xué)生展開(kāi)小小的辯論）三、學(xué)習(xí)第7自然段（指屏幕）小朋友，你們的話怎么和我的媽媽說(shuō)的一樣呢？看，她來(lái)了——（課件出示獅子?jì)寢專シ配浺簦┳约鹤x讀獅子?jì)寢尩脑?，你讀懂了什么？引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挘?）媽媽的話我沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭？（想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。）（2）小朋友們讀得真好，我也想?yún)⒓幼x，行嗎？現(xiàn)在，老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑?？（師讀獅子?jì)寢尩脑挘?）獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下了頭??你們?cè)谙胧裁囱?？（鼓?lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)）（4）怎么才能成為真正的獅子呢？同桌討論，互相說(shuō)一說(shuō)。（5）說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，那么，哪些是生活的本領(lǐng)呢？（結(jié)合前文勤奮獅子的表現(xiàn)理解，再次出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）是呀，這些都是他們生活的本領(lǐng)，只有刻苦練習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能帶領(lǐng)森林里的小動(dòng)物們生活得更加美好。那么，我們小朋友要學(xué)會(huì)哪些生活本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已談體會(huì)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)上的，也可以說(shuō)生活上的。）四、創(chuàng)設(shè)情境，熟讀角色的對(duì)話小朋友們學(xué)得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師把這個(gè)故事制成了動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？不過(guò)，老師有個(gè)要求，看完動(dòng)畫(huà)片要給老師提個(gè)建議呀。（課件演示 動(dòng)畫(huà)片）說(shuō)說(shuō)你有什么建議？和我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有什么不同？（動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話。）那么，我們就來(lái)當(dāng)配音演員，為這部動(dòng)畫(huà)片配音，好嗎？（提要求：聲音要響亮、正確、流利、富有感情）怎樣才能配好音呢？這樣吧，我們還是先練練吧！請(qǐng)小組合作，練習(xí)分角色朗讀，小組長(zhǎng)分配好角色，懶獅子、小樹(shù)、獅子?jì)寢尯团园?。等?huì)兒各小組推薦代表參加配音比賽。請(qǐng)小組推薦代表配音。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)配音最好。評(píng)選“最佳配音員”，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。全班齊讀課文。五、拓展活動(dòng)發(fā)散思維：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，以后會(huì)怎樣做呢？你認(rèn)為他會(huì)成為真正的獅子嗎？（四人小組討論）匯報(bào)交流：懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子；聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王??請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)小作家，把兩只小獅子的故事繼續(xù)編下去，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。第五篇：《兩只小獅子》教案《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)獅嶺小學(xué)一（1）班 何汝恬【教學(xué)目標(biāo)】：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、苦”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。、流利、有感情地朗讀課文。，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入？（學(xué)生自由說(shuō)）老師喜歡《小白兔和小灰兔》里的小白兔，還喜歡......今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）！師生互動(dòng)交流。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字看拼音，把句子讀準(zhǔn)，把課文讀通。把預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字多讀幾遍，遇到不懂的字用筆圈出。小老師領(lǐng)讀生字，詞語(yǔ)。小組檢查認(rèn)讀情況，匯報(bào)并分享記字的方法。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。齊讀課文，邊讀邊想：這是兩只怎樣的小獅子呢？三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟2自然段。并把對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的貼在獅子身上。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。A、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四字卡片。C、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。A、指名讀B、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。（過(guò)渡：你更喜歡哪一只小獅子？更喜歡那只刻苦的小獅子.....引申到學(xué)習(xí)“練，苦”）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“練、苦”。教室指導(dǎo)并示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。學(xué)生描紅，仿寫(xiě)課本122頁(yè)的“練，苦”評(píng)價(jià)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。五、拓展思維，情感升華。你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：2兩只小獅子（獅子圖片）（獅子圖片）滾、撲、撕、咬刻苦 懶洋洋