【正文】 慢吞吞 將來 依靠 應(yīng)該請(qǐng)老師帶讀（小老師，我來當(dāng)）二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎 生：喜歡。師：現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片向我們介紹了什么？（課件演示）生：動(dòng)畫片介紹的是小獅子。師：你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？ 生：獅子是林中之王，它很兇猛。生：大獅子很威武，小獅子很可愛。生：獅子喜歡捕食活的小動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了。師：想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。（板書課題）生：輕聲齊讀課題 生：讀課文第一自然段。生：（讀）一只小獅子整天練功滾、撲、撕、咬、非常刻苦。師：你感受到了什么？ 生：我覺得他很刻苦。師：勤勤刻苦練哪什么功？生齊答：滾、撲、撕、咬。師：情況1：老師剛才看到小朋友們讀的時(shí)候很用力，讀得很干脆。情況2：小獅子在練習(xí)這些本領(lǐng)的 時(shí)候需要用很大的 力氣，所以我們讀的時(shí)候要干脆有力，誰來讀？（指名讀）師：來，誰表演一下這四個(gè)動(dòng)作？（生非常踴躍，師指名表演，老師說，你來演）師：還有這么多小朋友都想來表演啊。好，想演的小朋友都站起來，你們自己說自己演。滾（用手勢(shì)做）撲撕咬師：我們班小朋友真是是好演員。如果我們像這只勤勞的獅子一樣整天練習(xí)這些本領(lǐng)會(huì)又什么感覺？（想想勤勤一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？ 生1：他的腳可能會(huì)蹭破皮。生2：他的腰可能會(huì)扭傷，因?yàn)閯偛盼乙才ち艘幌卵Ｉ?：他可能會(huì)累得趴在地上起不來。生4：剛才我發(fā)現(xiàn)我們演的時(shí)候教室里都一起灰塵了，而小獅子是在森林練，風(fēng)會(huì)把灰塵吹到眼睛里去的。師：你觀察得真仔細(xì)，真會(huì)動(dòng)腦筋，老師要向你學(xué)習(xí)。生5：他可能會(huì)練得滿頭大汗。生6：他可能估冬天會(huì)練得凍僵。（師可根據(jù)學(xué)生回答情況出示相關(guān)圖片，還可要我們班練習(xí)體操的小朋友說說自己在練體操時(shí)會(huì)遇到的困難。）師：是啊。早上，天還沒有亮，勤勤就在練習(xí)滾、撲、撕、咬，中午，烈日炎炎，別的動(dòng)物都躲到洞里避暑去了，而勤勤還在練習(xí)滾、撲、撕、咬，到了晚上，天都黑了，別的小動(dòng)物都休息了，勤勤還在練習(xí)滾、撲、撕、咬，勤勤整天(重讀)練習(xí)滾、撲、撕、咬,這就是“非常刻苦”的意思。師：把你感受到的讀一讀。（生讀，突出“非?？炭唷?。）（指名讀）師：誰來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？(一生起立)老師我覺得他讀得很好，比剛才小朋友讀得好，突出了非常刻苦和四個(gè)字的干脆有力。師：小朋友真棒，都會(huì)自己評(píng)價(jià)了。（生讀）師：你們感受到的還真多，來，一起來讀讀這只勤快的小獅子，把你感受到的讀出來。（冬天??生齊讀）師：在勤勤辛苦練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，懶懶在干什么？ 生： “另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干” 師：指導(dǎo)看圖。說說哪一只是懶懶。它在干什么呀？ 生答：翹著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，師：這個(gè)樣子，書上用了一個(gè)什么詞語啊？（板書懶洋洋）師：你能讀出懶洋洋的感覺來嗎？（生再讀，還是沒有這種感覺）師：看來你是平時(shí)是一個(gè)很有精神的孩子，讓你裝懶洋洋有點(diǎn)為難你了。你們想想平時(shí)什么時(shí)候懶洋洋或者見過誰懶洋洋的？（略）師：我們除了說懶洋洋地曬太陽，還可以說懶洋洋地干什么。生：懶洋洋地說話。生：懶洋洋地走路。師：誰能讀出懶洋洋的感覺來（比讀）指導(dǎo)朗讀對(duì)話過渡:懶懶整天懶洋洋地曬太陽,什么也不干,這一切被小樹看在了眼里,小樹說(課件出示:你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊?手指,生齊讀 師:小樹看到懶獅子這個(gè)樣子,心里怎么想的? 生1:他特別擔(dān)心 生2:他特別著急 升3:他覺得特別奇怪??師小結(jié):是呀, 小樹覺得特別奇怪(指讀)小樹特別著急(手指,讀)小樹他特別擔(dān)心,(手指讀)過渡:懶獅子可不著急,出示第四段,指名讀(指一人讀,)誰讀得更好?(評(píng)價(jià))誰還能把懶獅子的動(dòng)作表情帶進(jìn)來讀得更好呢?(如出來了,可上臺(tái)帶讀(情況2:老師也想和你們比比賽,師讀,生齊讀。師:小樹的擔(dān)心,懶獅子卻滿不在乎，你從哪個(gè)詞語看出來呢?(課件句中”慢吞吞”)(抬起頭,有禮貌)因?yàn)閼校f話慢吞吞，我們就說，出示（慢吞吞地說），走路慢吞吞，出示（慢吞吞地說走），吃飯慢吞吞（慢吞吞地吃），反過來，吃飯吃得很快，我們就叫急匆匆地吃，上課鈴聲一響，有的小朋友急匆匆地跑進(jìn)教室。師：我們一起把懶獅子慢吞吞的感覺再讀一讀。過渡:小樹聽了更加擔(dān)心(課件出示第五自然段)齊讀(若沒有讀出,則說:小樹聽了是更加的(擔(dān)心),擔(dān)心地讀讀 過渡:懶獅子卻不以為然,(課件出示,),齊讀師：他為什么會(huì)不以為然呢 一點(diǎn)也不擔(dān)心自己的將來呢 ？生1：因?yàn)樗J(rèn)為自己的 爸爸媽媽是林中的大王?? 師：這樣的懶獅子，我們真想送它幾個(gè)詞 生1：得意洋洋生2：自以為是生3：驕傲、自滿生4：自夸自大 師：懶獅子還會(huì)有怎么樣的動(dòng)作（生1演：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手）師：表情真豐富，來加上動(dòng)作表情來讀讀懶獅子最后的那句話（指名讀、評(píng)價(jià)）師：誰來做小樹，和懶獅子對(duì)著讀？（師生互讀小組練習(xí)，合作讀）三、勸獅子：師：聽了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來，你來勸（指名勸，隨機(jī)指導(dǎo)說話，勸的話要道理，說話時(shí)要真誠，誠懇有禮貌）師：聽了你們的勸告，獅子?jì)寢屢埠苌鷼?，也很著急，我們來看看它?duì)它的寶寶說了什么？（師讀）師：獅子?jì)寢寣?duì)懶懶很（著急）讀出著急、擔(dān)心的語氣來獅子?jì)寢尦藢?duì)懶懶擔(dān)心外，她還對(duì)它提出了要求，讀（生齊讀）師：獅子?jì)寢屢獞歇{子做一只真正的獅子，你們認(rèn)為怎樣才能成為一只真正的獅子呢？生1：應(yīng)該向勤勤一樣，整天練習(xí)??生2：他應(yīng)該自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)??師：聽了你們的勸告，這只懶獅子會(huì)怎么做呢呢？生1：它可能會(huì)懶獅子知道自己錯(cuò)了，從那天開始它天天起早練功，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)生2：懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王。四、演獅子：師：兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，我想它們長(zhǎng)大后都能 為林中之王，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。老師有個(gè)建議，想請(qǐng)大 自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演 演，你們?cè)敢鈫幔浚▽W(xué)生合作表演）師：這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣，大家評(píng)評(píng)吧！生：每個(gè)同學(xué)都演得很好，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。師：你真是一名謙虛的好孩子。生：王佳文演得好，他加上了自己的想象。生：我認(rèn)為宋桓宇表演時(shí)有表情還加動(dòng)作很好。五、聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié) ：師：生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？生：我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。生：我從現(xiàn)在開始自己的事情自己做，不依靠父母。生：爸爸媽媽現(xiàn)在很辛苦，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽爸爸過上好日子。師：你真是一個(gè)懂事的孩子?？偨Y(jié)：同學(xué)們說得真好，我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。最后老師送給大家一句勤學(xué)的諺語：少壯不努力，老大徒傷悲?！景鍟O(shè)計(jì)】 兩只小獅子勤獅子（整天）懶獅子（什么也不干）滾、撲、撕、咬 不吃那苦頭 非?？炭啵┛扛改干顣?huì)很好 學(xué)好本領(lǐng)，才能生活的更好