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正文內(nèi)容

兩只小獅子課后訓(xùn)練題(文件)

2025-10-14 20:54 上一頁面

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【正文】 。(4)你能把它懶洋洋的樣子讀出來嗎?請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其他同學(xué)可以配合做動作 表演。重點指導(dǎo)“練”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示兩只小獅子,師:瞧,兩只獅子又來和我們見面了,他們找來了一些詞語,藏在小花里,想考考小朋友們會不會讀?(黑板上貼有不同顏色的小花,小花的背面藏著生詞,學(xué)生搶著讀,讀對了就作為獎品獎給他。出示句子:懶獅子抬起頭來,慢吞吞地說:“我才不去吃那苦頭呢!” ◆他不想吃什么苦頭呢? ◆誰來讀?◆他讀得怎么樣?“慢吞吞”應(yīng)該怎么讀? ◆是啊,懶獅子抬起頭,慢吞吞地說——引讀(2)原來懶獅子是怕吃苦頭才不去練功呀,那么還有其他的理由嗎?(他想依靠爸爸和媽媽生活)◆出示句子:我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活得很好!◆他為什么這樣說呢?◆是呀,他認(rèn)為不靠自己的力量,他也能生活得很好的。讓我們連起來讀一讀小獅子和小樹的對話。)(2)小朋友們讀得真好,我也想?yún)⒓幼x,行嗎?現(xiàn)在,老師來當(dāng)獅子媽媽,你們當(dāng)懶獅子,用你們的表情告訴大家是否讀得好,你們是否聽懂了獅子媽媽的話?(師讀獅子媽媽的話)(3)獅子們,你們有的在點頭,有的好像在思考,有的不好意思地低下了頭??你們在想什么呀?(鼓勵學(xué)生各抒已見)(4)怎么才能成為真正的獅子呢?同桌討論,互相說一說。)四、創(chuàng)設(shè)情境,熟讀角色的對話小朋友們學(xué)得真好,為了獎勵你們,老師把這個故事制成了動畫片,大家想看嗎?不過,老師有個要求,看完動畫片要給老師提個建議呀。請小組推薦代表配音。五、拓展活動發(fā)散思維:懶獅子聽了媽媽的話,以后會怎樣做呢?你認(rèn)為他會成為真正的獅子嗎?(四人小組討論)匯報交流:懶獅子就讓媽媽教他練功,他不怕苦,不怕累,終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后,懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng),并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí),最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng),爸爸媽媽老了后,他們一起成了森林之王??請你們都來當(dāng)小作家,把兩只小獅子的故事繼續(xù)編下去,回家講給爸爸媽媽聽。、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字看拼音,把句子讀準(zhǔn),把課文讀通。開火車讀詞語。C、學(xué)生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。C、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。教室指導(dǎo)并示范書寫。你想對這兩只小獅子說什么呢?板書設(shè)計:2兩只小獅子(獅子圖片)(獅子圖片)滾、撲、撕、咬刻苦 懶洋洋。學(xué)生描紅,仿寫課本122頁的“練,苦”評價個別學(xué)生的書寫情況。,其他同學(xué)可以配合做動作表演。另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。A、指名讀。小老師領(lǐng)讀生字,詞語?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片第一課時一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入?(學(xué)生自由說)老師喜歡《小白兔和小灰兔》里的小白兔,還喜歡......今天,老師給大家?guī)韮蓚€新朋友,它們是誰呢?(在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子)!師生互動交流。會寫“練、苦”兩個字。評選“最佳配音員”,頒發(fā)獎牌。)那么,我們就來當(dāng)配音演員,為這部動畫片配音,好嗎?(提要求:聲音要響亮、正確、流利、富有感情)怎樣才能配好音呢?這樣吧,我們還是先練練吧!請小組合作,練習(xí)分角色朗讀,小組長分配好角色,懶獅子、小樹、獅子媽媽和旁白。)是呀,這些都是他們生活的本領(lǐng),只有刻苦練習(xí),學(xué)會生活的本領(lǐng),才能帶領(lǐng)森林里的小動物們生活得更加美好。懶獅子真會生活得很好嗎?同桌的小朋友互相交流吧。讀得真好,把問的語氣都讀出來了。這只懶獅子為什么不練功呢?他有什么理由呢?請小朋友們在小組里合作讀讀課文,從課文中找出句子畫出來。學(xué)生獨自觀察田字格里的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫,和身邊的小伙伴說說。(1)指名讀(2)看圖說說這只小獅子的樣子。課件出示句子:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非??炭?。檢查生字學(xué)習(xí)情況(出示帶拼音的生字卡片,分組抽讀生字;齊讀)交流記憶字形的方法:你覺得哪些生字寶寶的樣子最難記?大家一起想 辦法記住它?這些生字寶寶回到課文中,你們還認(rèn)得它們嗎?同桌的小朋友每人選一段讀,互相聽一聽,比一比誰讀得準(zhǔn)。教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:第一課時一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入今天,老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,(課件出示獅子的圖片)它是誰呢? 在你的印象中,獅子是怎么樣的呢?大家都稱它做什么?它為什么能成為森林之王呢?(學(xué)生拿出課前搜集的資料進(jìn)行發(fā)言)在一片茂密的森林里,獅子媽媽生下了兩個孩子,它們是——(板書課題:兩只小獅子)齊讀課題。會寫“練、習(xí)”等6個字?!边@樣的話中,領(lǐng)悟到“學(xué)會生活的本領(lǐng),做一個真正有用的人。結(jié)合理解、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀,在讀中品、讀中悟,提高朗讀能力。因此創(chuàng)設(shè)了“評選森林大王”的情境,使學(xué)習(xí)內(nèi)容回歸生
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