【正文】 、這時你想對戴嵩說什么？師：就在大家的一片贊揚聲里，在戴嵩的自我陶醉里，忽然擠進了一個小小的牧童，他大聲喊著畫錯了畫錯了，戴嵩這樣一位名畫家，面對那么多的看客，又會如何對待牧童呢？他們之間究竟還會發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研讀！四、書寫指導(dǎo)。師：但有一點我可以肯定，戴嵩之所以能成為著名的畫家，畫出那么嫻熟的畫，受世人稱贊，一定離不開他的勤學(xué)苦練，刻苦鉆研。他小時侯學(xué)畫一定非常的勤奮。讓我們也帶著勤奮一起來寫字、練字好嗎？說不定在我們中間還有未來的書法家呢！看看我們今天要寫的字：抹擠；你找到他們的共同點了嗎？都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。請你提醒張老師把他們送回田字格好嗎？ 。作品展出，點評。五、板書設(shè)計：畫家 和 牧童（戴嵩）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。畫得好 一會兒濃墨吐沫，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫完了。畫得快非常有名第五篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計21《畫家和牧童》第二課時教材分析:本組課文是表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。人非圣賢，孰能無錯？戴嵩不就是這樣嗎？身為著名畫家，他的地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識!小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然擠進紛紛夸贊著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中領(lǐng)著學(xué)生們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。教學(xué)目標(biāo)：知識和技能有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。過程與方法：通過默讀、輕聲讀、分角色讀等朗讀方法感悟人物品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)畫家的虛心，學(xué)習(xí)牧童的勇敢。教學(xué)重難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會牧童的勇敢和畫家的虛心是本課教學(xué)的重點與難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件布置學(xué)生查找戴嵩和一些著名畫家相關(guān)的資料。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：（第二課時）一、激起興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們是誰呢？（師板書課題）做填空練習(xí)，戴嵩是一個。（創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在復(fù)習(xí)舊知中導(dǎo)入）二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一、二、三、四自然段。學(xué)生默讀課文，思考：從文中哪里知道戴嵩是一名著名的畫家？[提出問題，讓學(xué)生在默讀中思考問題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]學(xué)生匯報。課件出示《歸牧圖》、《乳牛圖》，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用一就夸戴嵩的畫。指導(dǎo)朗讀第一自然段，要求：讀了讓人覺得畫家確實畫得好。觀看圖畫理解：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描（體會戴嵩的畫技高超）。請你也學(xué)著用一會兒一會兒說句話。[抓住重點語句深入理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練說話，讓學(xué)生在讀中感知，成為學(xué)習(xí)的主體]學(xué)生自由讀，商人和教書先生的話。指名分角色讀（體會夸贊人的語氣、神態(tài)、動作，并由此拓展：如果你是圍觀的人，你又會怎么夸贊。）[引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨特的感受，鼓勵讀出自己的理解和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和表達能力。]（二）學(xué)習(xí)第五、六自然段。請一位學(xué)生扮演牧童，再現(xiàn)當(dāng)時的場面。師指導(dǎo)看圖中圍觀人的表情，想一想圍觀的人會怎么想？[充分利用課文插圖，發(fā)揮學(xué)生的想象，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富課文內(nèi)容，將練習(xí)說話和理解課文內(nèi)容聯(lián)系在一起]戴嵩會怎么做呢？（師生分角色對話，對話前提學(xué)生請注意畫家說話時的動作、表情、說話的語氣）請同桌兩個人一人當(dāng)戴嵩，一個當(dāng)牧童，讀一讀他們的對話。指名分角色朗讀（引導(dǎo)學(xué)生從擠、喊體會牧童的誠實、勇敢，從和藹、很愿意、慚愧、拱手等詞體會戴嵩的謙虛）。（通過伙伴之間的互學(xué)互評，加強情感的交流和知識的遷移）聽了牧童的解釋，戴嵩又會怎么做？（出示《斗牛圖》）（三）評價畫家和牧童。你想對課文中的人物說些什么？（課件出示小詞典）[結(jié)合感悟，表達自己的看法，流露真情實感，練習(xí)說話]師總結(jié)。三、拓展延伸我知道中的小朋友知道我國好多有名的畫家，你知道嗎？欣賞名畫（課件出示名畫）。（在欣賞名畫中，陶冶學(xué)生美的情操）四、作業(yè)朗讀課文。課外搜集其它畫家的故事。板書設(shè)計：（第二課時）畫 家 和 牧 童畫技高超虛心 敢勇了不起課文：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了紛紛夸贊。畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！一位商人稱贊道。畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！一位教書先生贊揚道。畫錯啦，畫錯啦！一個牧童擠進來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？牧童指著畫上的牛，說:這牛尾巴畫錯了。兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。您沒有見過兩牛相斗的情形吧？戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：多謝你的指教。