20xx年下半年實驗小學數(shù)學期末考試質(zhì)量分析報告范文大全-資料下載頁
2025-10-08 20:15本頁面
【正文】 批改做到及時、認真。加強學習，提高教學水平。（1）業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有內(nèi)容、有考勤、有記載。本學期重點要學習新版《課程標準》，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵。（2）利用多媒體組織教師觀看名師教學錄像，供教師觀摩學習。（3）繼續(xù)抓實“五個一”活動，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課、寫一篇有價值的教學論文。加強隨堂聽課新的學期，教導處將不時走進課堂，深入教學第一線，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進，隨堂聽課后查教師的教案，聽教師教學設(shè)想，看教師課后作業(yè)設(shè)計，問學生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。認真組織開展好每次教研活動要求各校精心組織教研活動；每次活動要有主題，解決什么問題，要有針對性，定時間、定人員，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課和課例研究，提高教師對教材的整體把握能力，在教學中落實新課程標準。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，探索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。第四篇：數(shù)學期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析試卷容量適中、覆蓋面廣、涉及到教材的所有內(nèi)容，考查了學生的計算、相關(guān)概念、動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面的能力。填空題分析一年級和六年級的填空題內(nèi)容過多，特別是一年級，是對一年級學生理解能力的考驗。六年級填空題內(nèi)容廣泛，覆蓋了整個小學數(shù)學的基礎(chǔ)知識?？疾炝藢W生的綜合應用能力。三、四年級，填空題較少而且簡單。二年級和五年級的題量適中。判斷與選擇題量適中，難易適中?？疾閷W生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解掌握情況。這些題目學生都完成得比較好，得分率較高。計算題試卷中的計算題（包括口算，估算，筆算），學生做得也比較好。但是六年級和四年級在運用簡便計算上，能力欠缺。做不好。操作題比較簡單易操作，得分較高，但是學生缺乏良好的學習習慣，不用尺子去畫圖，畫的歪歪扭扭，是失分的主要原因。解決問題五年級題目較難，三年級題目較簡單，其他年級難易適中，第五篇：小學數(shù)學五年級期末考試質(zhì)量分析小學數(shù)學五年級期末考試質(zhì)量分析前言：一年遭遇兩次統(tǒng)考，真是鍛煉人，俗語說“前事不忘后事之師”，為備戰(zhàn)這次統(tǒng)考，特把上次的質(zhì)量分析調(diào)出來，以求知己知彼，希望能有個豐收年。一、考試質(zhì)量情況。這次考試，共有357名學生參加，總分為27278分，；及格人數(shù)為321人，及格率為%；優(yōu)秀人數(shù)為42人，%。滿分的只有1人。二、試卷命題的理解及分析?；厩闆r。試卷由六部分組成，第1部分為填空題（占40分），第2部分為判斷題（占5分），第3部分為選擇題（占5分），第4部分為計算題（占20分），第五部分為應用題(占24分),第六部分為圖形題(占6分)。第一大題扣分情況分析通過統(tǒng)計圖我們可以清楚直觀看出第一大題填空題第9小題：“用0、5四個數(shù)所組成的三位數(shù)中，有因數(shù)2的數(shù)有——個，有因數(shù)3的數(shù)有——個，有因數(shù)5的數(shù)有——個，既有因數(shù)2又有因數(shù)3 的數(shù)有——個?！保哼@道題涉及到因數(shù)與倍數(shù)，排列與組合，5倍數(shù)的特征，只要有一方面知識不夠熟練，就導致題的錯誤。第12小題“正方體可以看成是___都相等的長方體.”分析:這道題是我們教學的一個死角,教學時只是當成理解性的東西一帶而過,沒有進行概念性的記憶，所以學生們按照理解性語言去答用詞不夠精確造成 整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》“三維目標”為指導；命題立足課本，題材均是學生所學過的內(nèi)容；注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；有與生活相關(guān)的題，也有個別是能力提升題，做到“基礎(chǔ)題、生活運用題、有一定難度的靈活題”各種不同層次的題目同時出現(xiàn)，既能考查學生的“雙基”，又能有利于準確地查測出學生的能力水平層次，使學有余力的學生思維能力得到充分的發(fā)揮，調(diào)動其較深層次的思維；從題型上看，試題都是學生常見的，熟悉的題型。從這張卷子來看學生對圖形的旋轉(zhuǎn)，長方體與正方體的基本概念，體積、容積單位的互換，分數(shù)的概念與簡單應用以及折線統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析掌握較好。統(tǒng)考中發(fā)現(xiàn)問題通常認為不會考得數(shù)學廣角，在這次考試中出現(xiàn)，并且作為一道大題出現(xiàn)，教學時是讓學生感受解決問題的策略的多樣性。批卷時給的答案卻是唯一不許多樣的，這就要求我們凡是書上的知識都要講到不能有偏重，而且要嚴格按照標準答案講解。“拔高題”無處不在。填空、選擇、計算、應用題中都含有，這就要求我們在平時的教學中也要適度拔高。新教材的特點是例題簡單，習題過難。我們在新課教學時就應該注意適當拓展題型，提升難度，提高學生舉一反三的能力。學習習慣有待提高。部分學生作題不看清題意，致使不該錯的也做錯了；得數(shù)沒寫成最簡分數(shù)；忘記書寫和寫錯單位名稱；書寫欠工整。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1