【正文】 可能每天晴朗?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響。】活動二寫下煩心事，煩惱說出來：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生從自己的具體是件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)?！炕顒尤煺叟率裁?，勇氣拿出來1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）：在貝多芬的生活中，哪些是件讓他倍受打擊呢？：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術(shù)生命?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！【設(shè)計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學生學習的榜樣，讓學生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考?！堪鍟O(shè)計生活中難免有風雨熱愛生活不畏挫折第二課時活動一畫我的成長足跡圖：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？ ：如何學會溜冰的。：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。【設(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活動二接受風雨的洗禮：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？：感謝同學們，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風雨的考驗。人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風雨，勇敢接受風雨地洗禮?！驹O(shè)計意圖：幫助學生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！炕顒尤牳韪形颍捍蠹叶悸犨^一首歌《陽光總在風雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）？：陽光總在風雨后。不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。【設(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！堪鍟O(shè)計接受風雨的洗禮笑對風雨樂觀向上第三課時活動一世間萬物都會經(jīng)歷風雨：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？：你對此有什么感受？：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）：世間萬物都要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計意圖：幫助學生對挫折有個正確的認識————挫折時難免的。】活動二不懈的努力迎來美麗的彩虹：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其****別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4．小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生去思考，觸動學生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神?！炕顒尤适陆涣鳎楦猩A：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？5．小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨，迎接風雨過后的彩虹吧！【設(shè)計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹?！堪鍟O(shè)計迎來美麗的彩虹勇敢面對風雨不斷克服困難