鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案我是好樣的-資料下載頁(yè)
2024-12-12 19:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樣的》這一主題下設(shè)有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。全的人格奠定基礎(chǔ)。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因變得有些自卑，怯弱。表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對(duì)生活的一種態(tài)度。榜樣的力量是無(wú)窮的。情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己。準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。
【正文】 2. 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：自信就是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，展示自己的長(zhǎng)處。 3. 同學(xué)們說(shuō)得真好！王玲的自信是從哪里來(lái)的？ 4. 學(xué)生再次發(fā)表意 見(jiàn)：是同學(xué)們對(duì)王玲的肯定與鼓勵(lì)，讓她充滿了自信。 5. 你從中受到了什么啟發(fā)？ 小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！? 活動(dòng)四：指導(dǎo)行為 1. 大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？ 2. 學(xué)生表演： 情景 1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。 情景 2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。 情景 3：與同學(xué)交往中， 王玲的落落大方。 …… 3. 師：有的同學(xué)說(shuō)：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。 師講鄧亞萍的故事。 師提問(wèn)： （ 1）鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？ （ 2）她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？ 4. 采訪一下學(xué)校里的校長(zhǎng)或名師，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧鲜窃鯓影l(fā)揮自己的長(zhǎng)處的？ 5. 跟家長(zhǎng)探討一下，在現(xiàn)代社會(huì)中，為什么提倡要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？ 6. 聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？ 小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還 應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和實(shí)際采訪讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧??！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 我是好樣的 自信伴我 鼓勵(lì) 贊揚(yáng) 自信 長(zhǎng)處
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