【導(dǎo)讀】的“中國結(jié)”》。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,我們所面對的學(xué)生生活新中國成立后,改革開放的年代。活質(zhì)量快速提高,身邊的環(huán)境日新月異。他們更多的考慮是如何使自己生活更加快樂,并沒有將自己放入社會、聯(lián)系國家發(fā)展來思考。同時由于他們一直生活比較優(yōu)越,在內(nèi)。心中沒有社會高速變化、進步的強烈感受。那么為中華之崛起而讀書對他們而言就太空。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析:本課內(nèi)容對于學(xué)生來說實在是太“熟悉”了。們從小都接受愛國教育,熱愛祖國隨口而出。但是究其內(nèi)心而言,這依舊存在口號式的。他們能意識到為祖國而自豪、驕傲,也能從言語上表達要建設(shè)祖國,但要落實到。行動上、觸及他們內(nèi)心深處還是存在距離。作為中華民族的后裔無比自豪和光榮。興負有責(zé)任,并能結(jié)合自己實際來行動。這一切應(yīng)該令我們每一個中國人為之驕傲和自豪,也應(yīng)該感到肩負。本課在這樣的背景下編寫,包括是兩個話題:《我驕傲,我是中國人》、傲,我是擁有不屈血脈的中國人。