【正文】 看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計收入金額支出金額結(jié)余金額注：請注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機(jī)會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！綜合實(shí)踐課教案課題：可怕的火災(zāi)教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力準(zhǔn)備：教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等 學(xué)習(xí)實(shí)施方案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流評價方法：目標(biāo)評價——師生互評——小組交流評價 操作過程第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的：激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題 教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？出示卡片：“1111119”，引出“119”火警電話。老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識？分組交流討論。集體交流。老師疏理學(xué)生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護(hù)自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。分小組匯報討論的情況。學(xué)生討論平時獲取知識的方法。集體分流，先說出各種方法。老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？學(xué)生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各個渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。一元錢究竟有多重一、準(zhǔn)備活動： 教師：１． 提出活動任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。２． 布置活動時間——星期六或星期日。３． 要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼洠员憬涣?。４?準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。學(xué)生：１． 自由搭配成組。２． 討論賺取一元錢的途徑。３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。４． 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。５． 討論、確定活動地點(diǎn)和時間。（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗(yàn)小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚(yáng)子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。）二、賺取一元錢（略）三、講述一元錢的故事講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧??生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊重！”（真實(shí)的也往往是最生動的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）四、品味一元錢講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。生２：我對“社會”有了認(rèn)識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。（親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進(jìn)行教育的絕好時機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。┪?、花一元錢為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念??第四篇：小學(xué)四年級綜合實(shí)踐課教案小學(xué)四年級綜合實(shí)踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動目標(biāo) 知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒訙?zhǔn)備明確活動的目的和意義。確定研究課題，制定活動方案。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c(diǎn)掌握收集資料的方法，會做簡易動畫?；顒佑泴?shí) 第一課時導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》提出問題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結(jié)構(gòu)。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題？歸納問題。按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。小組長匯報本組要研究的問題。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。七、教師總結(jié)。上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、教師總結(jié)第三課時 指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時 整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？二、動手操作小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。給小豬涂色。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、評價小組長的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。七、教師總結(jié)。[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課教案觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。學(xué)生分組自己觀察。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學(xué)生分組研究。學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃?。各小組實(shí)驗(yàn)。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。分組研究觀察。學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。