【正文】 看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計收入金額支出金額結余金額注：請注明消費的內容，并與周末上交家長過目。（四）問題與總結反思教師小結：我們已經是五年級的學生了，其實在生活中，已經開始慢慢學會獨立，我們發(fā)現生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作一個簡單的小結，誰愿意來？（學生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！綜合實踐課教案課題：可怕的火災教學目的指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質疑、探疑、體疑的能力。引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力準備：教師、學生借閱相關書籍，準備上網查找資料等 學習實施方案 學習內容：可怕的火災組織形式：質疑——探疑——交流評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價 操作過程第一階段 質疑——問題的提出與產生 時間：1課時 目的：激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題引導學生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導、討論、填表、歸納問題 教學流程（一）創(chuàng)設情景引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣老師：同學們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？出示卡片：“1111119”，引出“119”火警電話。老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。（二）學生質疑，成立研究小組老師：你們想進一步了解火災哪些知識？分組交流討論。集體交流。老師疏理學生問題。歸納：(1)火災發(fā)生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發(fā)生。老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發(fā)現問題，并提出問題是邁向成功的第一步。老師：現在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學生探究能力學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。分小組匯報討論的情況。學生討論平時獲取知識的方法。集體分流，先說出各種方法。老師小結：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物，上網站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。老師介紹兩種方法：①問卷調查法。②表格填寫法。（四）總結研究，布置任務老師：通過對火災的研究，大家掌握哪些學習方法？學生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關的科學知識的途徑和方法。老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現象或問題都可以去研究并得到解決。老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。一元錢究竟有多重一、準備活動： 教師：１． 提出活動任務——獨立賺取一元錢。２． 布置活動時間——星期六或星期日。３． 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。４． 準備攝像機并做好安全等工作。學生：１． 自由搭配成組。２． 討論賺取一元錢的途徑。３． 給小組命名、明確組內人員分工。４． 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。５． 討論、確定活動地點和時間。（學生經過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。）二、賺取一元錢（略）三、講述一元錢的故事講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什么呢？”學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧??生２：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊重！”（真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）四、品味一元錢講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。生２：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。生３：我覺得我更應該好好學習?，F在我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。生４：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。（親歷“掙一元錢”之后，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點?。┪?、花一元錢為了 “導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念??第四篇：小學四年級綜合實踐課教案小學四年級綜合實踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動目標 知識與技能通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚涿鞔_活動的目的和意義。確定研究課題，制定活動方案。上網或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會做簡易動畫?；顒佑泴?第一課時導入，引出主題同學們，我們現在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結構，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》提出問題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結構。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們人類的關系。（5）關于眼睛，你還想了解哪些問題？歸納問題。按自愿結合的原則分小組，推選小組長。小組長匯報本組要研究的問題。六、談談本次活動的感受。七、教師總結。上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。三、教師總結第三課時 指導收集資料一、導入同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導學生收集資料為學生提供相關網站和有關書籍。指導學生掌握收集的方法。（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查三、教師總結。第四課時 整理展示一、導入同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。二、交流組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張一、導入同學們，我們已經了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？二、動手操作小組討論制作的方法。2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。給小豬涂色。三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。四、評價一下自己在活動中的表現。五、評價小組長的表現。六、談談本次活動的感受。七、教師總結。[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁第五篇：小學綜合實踐課教案小學綜合實踐課教案觀察螞蟻一、教學目標：過程與方法：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間：2課時教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：一、指導捉螞蟻。準備幾只干凈的瓶子。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。指導學生用放大鏡觀察螞蟻。學生分組自己觀察。指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教師指導實驗方法：①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數量不等。學生分組研究。學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。各小組實驗。各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。全班統計結果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應。教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。分組研究觀察。學生分組匯報研究結果。六、研究螞蟻的其他行為和習性。學生討論自己研究的項目。教師重點指導有難度的小組。學生自主研究。七、教師課堂小結。