【正文】 》。3分第三小組：甲：我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國(guó)的山河美，美不勝收。乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分大地：我是大地，水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強(qiáng)烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)土地面積六分之一，這真是悲哀。森林：我是森林，人類生活開(kāi)始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒(méi)有了我，也就沒(méi)有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進(jìn)攻了，幾百萬(wàn)拖拉機(jī)、推土機(jī)轟轟作響，一棵棵大樹(shù)紛紛倒下，動(dòng)物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥(niǎo)兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國(guó)亮出了王牌。人類的未來(lái)，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！海洋：我是海洋，蔚藍(lán)色的海洋是天和地向人類奉獻(xiàn)的財(cái)富，但我得到的卻是被污染的厄運(yùn)，全世界每年約有一千萬(wàn)噸石油，近萬(wàn)噸汞和億萬(wàn)噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了難以愈合的創(chuàng)傷。甲：是啊，有些人為了一時(shí)的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。乙：由于人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)，使大量的污染物進(jìn)入環(huán)境，加上人類過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問(wèn)題。（2）介紹十大環(huán)境問(wèn)題。第四小組 ——綠色小衛(wèi)士（1）植樹(shù)小隊(duì)：我們是植樹(shù)小分隊(duì)隊(duì)員，我們知道樹(shù)木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹(shù)去。詩(shī)朗誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。（2）護(hù)綠小隊(duì)：我們是護(hù)綠小分隊(duì)隊(duì)員，每一棵小樹(shù)、大樹(shù)是我們的好朋友，愛(ài)護(hù)它們就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，大風(fēng)來(lái)了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來(lái)了，我們送來(lái)稻草，讓它們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹(shù)長(zhǎng)得更高、更壯。故事《樹(shù)葉》。（3）環(huán)保小隊(duì)：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)隊(duì)員，我們的學(xué)校是人才的搖籃，我們要從實(shí)際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認(rèn)真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。給地球爺爺?shù)囊环庑拧＃?）植樹(shù)小隊(duì)：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上，我們要建設(shè)和保護(hù)好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。（2）護(hù)綠小隊(duì)：讓我們像小樹(shù)苗一樣在陽(yáng)光沐浴下，在地球這個(gè)大家園里茁壯成長(zhǎng)。（3）環(huán)保小隊(duì)：讓我們攜起手來(lái)共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。齊唱《地球你好嗎？》第二段第四篇：綜合實(shí)踐課教案小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案生活中的電視森林希望小學(xué)執(zhí)教：陶昌舟教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。學(xué)生談對(duì)他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書(shū)課題。三、“小小辯論臺(tái)”辯論話題：看電視有好處 ；看電視有壞。辯論規(guī)則：A理由要充分。B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)，內(nèi)容要選擇）七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）(學(xué)生交流)八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。第五篇：綜合實(shí)踐課教案綜合實(shí)踐課《鋪一鋪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)～第78頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過(guò)程中感受密鋪，并感受這些圖形的特點(diǎn)。并對(duì)所設(shè)計(jì)的密鋪圖案進(jìn)行面積計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)各種平面圖形面積計(jì)算的能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握密鋪的特點(diǎn)，知道哪些圖形可以進(jìn)行密鋪，并能運(yùn)用密鋪進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算密鋪?zhàn)髌分忻糠N圖形所占的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教師電腦一臺(tái)、學(xué)生電腦每人一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊導(dǎo)新。談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：“我的一個(gè)朋友叫明明，他最近搬了新家，他的新家可漂亮了，瞧，他給我們帶來(lái)了一組新家的照片，讓我們趕快來(lái)看一看?！?課件出示：地板、浴室瓷磚、墻面、彩色玻璃、拼圖……等圖案。自由欣賞、觀察思考。師： 照片的內(nèi)容真豐富呀！這些圖案美嗎？ 請(qǐng)大家自由欣賞這些圖片，邊欣賞邊思考這些圖片有沒(méi)有什么共同的地方？把你的發(fā)現(xiàn)合同組的小伙伴分享吧！（學(xué)生自由點(diǎn)擊課件、觀察思考后討論交流）歸納小結(jié)、回顧舊知師：同學(xué)們觀察的特別投入，那么誰(shuí)愿意把你的新發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。生：這些圖案都是由幾何圖形密鋪產(chǎn)生的。（根據(jù)回答板書(shū)：密鋪）師：對(duì)，這些圖案都是由幾何圖形密鋪產(chǎn)生的。你們還記的密鋪嗎？密鋪有什么特點(diǎn)呢？ 咱們一起來(lái)回憶回憶吧。生：密鋪是指幾何圖形沒(méi)有重疊、沒(méi)有空隙的鋪在平面上。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：沒(méi)有重疊、沒(méi)有空隙的鋪在平面上）思考交流、再度感知師：這些圖片都是密鋪形成的，你愿意選擇一幅你最喜歡的圖片向大家介紹介紹，它是有什么圖形密鋪而成的。生1：地板的圖案是由不同顏色的長(zhǎng)方形密鋪而成的。生2：壁畫(huà)是由不同顏色的三角形密鋪而成的。生3：拼圖是由不規(guī)則圖形密鋪而成的。……聯(lián)系生活、揭示課題。師：密鋪在我們的生活中隨處可見(jiàn)，不但這些美麗的照片中存在密譜，生活中的很多地方都離不開(kāi)密鋪，你能想大家介紹介紹你所看到過(guò)的密鋪嗎？生1：人行道上的地磚是密鋪在一起的。生2：教室的地板是正方形的地磚密鋪出來(lái)的。生3：蜜蜂巢是由六邊形密鋪成的。……師：的確，我們的生活離不開(kāi)密鋪，密鋪也給我們的生活帶來(lái)了豐富的變化和美的享受，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)鋪一鋪，共同走進(jìn)密鋪的神奇世界。（板書(shū)課題：鋪一鋪）二、自主探究、發(fā)現(xiàn)交流質(zhì)疑牽引、激起興趣。師：老師給大家?guī)?lái)了一組圖形。（課件出示圓形、正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正五邊形、正六邊形）如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪些圖形可以進(jìn)行密鋪呢？鼓勵(lì)猜測(cè)、大膽想象。師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，來(lái)大膽的猜測(cè)一下吧？”學(xué)生大膽的發(fā)表各種猜測(cè)。動(dòng)手操作、實(shí)踐驗(yàn)證。師：剛才大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。那么大家的猜測(cè)都正確嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證驗(yàn)證吧。學(xué)生以小組分工合作，操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪，并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。匯報(bào)結(jié)果、展示交流。師：哪個(gè)小組愿意展示你們驗(yàn)證的結(jié)果。展示學(xué)生有代表性的平鋪?zhàn)髌?，并讓學(xué)生匯報(bào)交流。生1：我們發(fā)現(xiàn)正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。生2：圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。……小結(jié)歸納、得出結(jié)論。師：從大家拼擺的結(jié)果我們可以看出，正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。三、綜合運(yùn)用、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。談話牽引、激起激趣。師：剛才我們欣賞了密鋪，探索了密鋪，接下來(lái)就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作美麗的圖案吧？出題：（出示書(shū)110頁(yè)）王小明家要鋪地，下面有兩種瓷磚，請(qǐng)你選一組為他設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。請(qǐng)你在方格紙上試一試?！霸蹅儽纫槐瓤凑l(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力?！睂W(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，同組互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作感受。展示欣賞、交流感受。師：誰(shuí)愿意向大家展示你的作品、說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的感受。學(xué)生展示自己的作品如下：…………巧思算法、靈活計(jì)算。師：大家設(shè)計(jì)的圖案 美觀大方很有想象力。不過(guò)一份好的設(shè)計(jì)圖紙同樣離不開(kāi)精密的計(jì)算，你能根據(jù)方格紙中所給出的數(shù)據(jù)，用最為簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出每種瓷磚所占的面積嗎？（課件出示：學(xué)生獨(dú)立思考最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，并用填寫(xiě)計(jì)算結(jié)果。)展示匯報(bào)、交流算法。學(xué)生邊用課件展示自己的創(chuàng)作作品，邊匯報(bào)自己所用的簡(jiǎn)便算法。四、擴(kuò)展提高、課外延伸。師：接下來(lái)是我們的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以自由選擇你所感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括以下三部分內(nèi)容：(課件顯示)_小知識(shí)：密鋪的歷史背景。密鋪的歷史1619年——數(shù)學(xué)家奇柏（）第一個(gè)利用正多邊形鋪嵌平面。1891年——蘇聯(lián)物理學(xué)家費(fèi)德洛夫（）發(fā)現(xiàn)了十七種不同的鋪嵌平面的對(duì)稱圖案。1924年——數(shù)學(xué)家波利亞（Polya）和尼格利（Nigele）重新發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)。最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾（）與密鋪。Escher于1898年生于荷蘭。他到西班牙旅行參觀時(shí)，對(duì)一種名為阿罕拉（Alhambra）的建筑物有很深的印象，這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物，其墻身、地板和天花板由摩爾人建造，而且鋪了種類繁多、美侖美奐的馬賽克圖案。Escher用數(shù)日的時(shí)間復(fù)制了這些圖案，并得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖案的密鋪圖案，這些圖案包括人、青蛙、魚(yú)、鳥(niǎo)、蜥蜴，甚至是他憑空想象的物體。他創(chuàng)作的藝術(shù)作品，結(jié)合數(shù)學(xué)與藝術(shù)，給人留下深刻的印象，更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了另一種看法。圖片欣賞：美妙的密鋪世界。小小設(shè)計(jì)師：可選用各種圖形自由創(chuàng)作密鋪圖案。小小設(shè)計(jì)師請(qǐng)你選用下面的圖形，自由設(shè)計(jì)密鋪圖案。反思：密鋪，也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。教材在四年級(jí)下冊(cè)就安排了密鋪的內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生觀察用長(zhǎng)方形、正方形、三角形密鋪起來(lái)的圖案，了解什么是密鋪。本課中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形，會(huì)用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。這節(jié)課是四年級(jí)教材的延伸，在教學(xué)中充分利用多媒體，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，讓學(xué)生自己成功探索出規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)到圖形的魅力。在教學(xué)中，老師力求通過(guò)以下幾點(diǎn)：聯(lián)系生活情境。教學(xué)一開(kāi)始，教師利用課件，用幾塊漂亮的地磚鋪地板這個(gè)情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展小組合作交流，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在實(shí)際操作中，學(xué)生因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)物品不夠情況，正好為開(kāi)展小組合作提供了契機(jī)，同時(shí)，學(xué)生也很樂(lè)于相互交流合作，可以交流想法，譜出更好的圖案來(lái)。在教師的音勢(shì)引導(dǎo)下，這種學(xué)習(xí)方式取得了很好的效果。學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)圖形的魅力。整節(jié)課，教師始終將圖形的美貫穿與整個(gè)課堂，通過(guò)漂亮圖形的拼接，學(xué)生從中感受到了圖形的幾何美，同時(shí)，學(xué)生也從活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造了美，提高了審美能力。整節(jié)課，突出了讓學(xué)生動(dòng)手，創(chuàng)造這個(gè)理念，取得了較好的效果。構(gòu)筑實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂――《鋪一鋪》教學(xué)反思學(xué)生來(lái)自于不同的生活背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要也是個(gè)性化的。尤其是在數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課中，這種個(gè)性化變得尤為明顯。本節(jié)課就是這樣一節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，致力于充分滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的交互功能把人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)發(fā)揮到極致。也使傳統(tǒng)教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的聯(lián)機(jī)演示、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教師監(jiān)控輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，成為可能。本節(jié)課充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意把更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)與本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，使之融為一體，是一節(jié)真正具有實(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)課。本節(jié)課在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性方面作了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了很好的效果 :發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互功能優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)“個(gè)性化”。在本課中，我發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互功能的優(yōu)勢(shì)，按照“欣賞探究創(chuàng)作”的主線，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由欣賞、在網(wǎng)絡(luò)上動(dòng)手實(shí)踐、在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。最大限度的滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的生命力得到發(fā)展、能為我們提供了一個(gè)聲情并茂的虛擬世界，將充滿人情味的生活情景展現(xiàn)于課堂之上。上課伊始，我利用這一優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)了明明搬進(jìn)新家的生活情景，并將這一生活情景貫穿于課堂始終。讓學(xué)生在生活情景中感受到密鋪世界的神奇，在生活情景中探索密鋪的奧秘，在生活情景中創(chuàng)作新穎的密鋪圖案。使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的，體會(huì)到數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)藏的濃濃的生活氣息。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)演示功能優(yōu)勢(shì)，關(guān)注“情感化本節(jié)課中蘊(yùn)含了大量的學(xué)生“操作――展示”的環(huán)節(jié)。學(xué)生用基本的幾何圖形，創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、富有想象力的作品，給人留下深深的印象。我利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)演示功能優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生創(chuàng)作的作品直接展示給每一個(gè)人，使學(xué)生在在欣賞交流的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到用數(shù)學(xué)獨(dú)有的美。并用這種數(shù)學(xué)美開(kāi)闊學(xué)生的眼界、:用眼看了就知道了，動(dòng)手做了就理解了。所以本節(jié)課在密鋪的概念教學(xué)上采取的學(xué)生動(dòng)手試一試的方法，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓形在鋪地時(shí)有縫，用正方形密鋪就沒(méi)有縫，順勢(shì)揭示出密鋪的定義。使學(xué)生自己感受鋪與密鋪的區(qū)別，從而理解什么是密鋪。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，避免數(shù)學(xué)中密鋪知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)中把的面鋪滿就是密鋪產(chǎn)生沖突。生活與數(shù)學(xué)同在——五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《鋪一鋪》教學(xué)反思《鋪一鋪》是一堂數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認(rèn)識(shí)的。為此，我在教學(xué)時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在課始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家庭裝修的效果照片，通過(guò)對(duì)家裝中美的欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計(jì)新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)