【正文】 大改善了教學(xué)效果，極大的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在現(xiàn)代教育中發(fā)揮了一定的促進(jìn)作用。本文中，筆者以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略的談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的一些策略，希望對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。【關(guān)鍵詞】多媒體 高中數(shù)學(xué) 應(yīng)用 研究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率在CAI教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富的，利用CAI的圖形、文字和數(shù)據(jù)處理能力，在教學(xué)中可提供各種圖像、表格、動(dòng)畫、聲音等。用形象、準(zhǔn)確、精美的圖像取代以往提著的小黑板上畫就的框框和圖形，用生動(dòng)的動(dòng)畫取代口沫橫飛的對(duì)變化過(guò)程的解釋，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、形象性、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，必然極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一掃數(shù)學(xué)課枯燥、乏味、深?yuàn)W難懂的現(xiàn)狀，取得傳統(tǒng)方式無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。例如：《解析幾何》中橢圓性質(zhì)的應(yīng)用涉及到人造衛(wèi)星的問(wèn)題，用計(jì)算機(jī)以動(dòng)畫方式演示人造衛(wèi)星的運(yùn)行過(guò)程與地球間的位置關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，無(wú)疑是其他媒體所無(wú)法比擬的。二、提供更加豐富的教學(xué)資源隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，課程資源的內(nèi)涵也有了新的發(fā)展。除了傳統(tǒng)意義上的教科書、指導(dǎo)用書和學(xué)習(xí)輔助讀物外，各種音像制品及網(wǎng)絡(luò)資源都隨處可見。隨著多媒體技術(shù)的推廣與傳播，更加方便了教師在多媒體技術(shù)中的課程整合，為提高課堂上的教學(xué)效率提供了保證。同時(shí)，多媒體技術(shù)教學(xué)可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，搞好信息技術(shù)和課程的融合，對(duì)于課本內(nèi)容的知識(shí)有拓展和豐富、深化的作用。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)產(chǎn)生的背景、各個(gè)數(shù)學(xué)公式的產(chǎn)生過(guò)程時(shí)，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)知識(shí)的了解以及掌握。三、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行因材施教多媒體計(jì)算機(jī)處理文字信息功能與普通投影儀相比，有其獨(dú)特的功能。如，在程序設(shè)計(jì)中，既可以根據(jù)依次順序演示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以單獨(dú)調(diào)用某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，增強(qiáng)記憶、加深理解。多媒體可以很簡(jiǎn)單的進(jìn)行操作，在播放的時(shí)候也可以按照知識(shí)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，而書本的順序就可能會(huì)被打亂，這樣就可以更結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到因地制宜，實(shí)事求是，是的教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。多媒體課堂還可以很好的處理數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生給與充分的照顧。在簡(jiǎn)單問(wèn)題的處理上，可以粗略的一講而過(guò)，對(duì)于較難的題目，我們可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，可以更直觀、更形象的看到解題的過(guò)程和步驟。而對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以更清晰和明了解題的方法，加深對(duì)解題方法的體會(huì)和理解。所以，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以照顧到每一位同學(xué)，做到因材施教，收到較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。四、化難為易，突破難點(diǎn)多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而化難為易。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過(guò)程中的障礙就是教學(xué)的難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)這一方面的功能，就能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言理解等方面的困難。如在“函數(shù)圖像的描繪”中，學(xué)生對(duì)圖像的特征雖然了解，但在應(yīng)用上把握不好。在設(shè)計(jì)這一部分課件時(shí)，采用動(dòng)畫顯示曲線或圖表，可以使曲線自左飛入，然后按動(dòng)畫疊放次序播放，函數(shù)圖像中幾個(gè)變量X與對(duì)應(yīng)值得到的圖表自動(dòng)緩緩移入的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到自變量 X與Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而加深了函數(shù)圖像的特征的掌握。五、有助于減輕教師教學(xué)工作量，提高工作的效率教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這個(gè)過(guò)程耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動(dòng)開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)下載，獲取自己所需要的資料，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，大量的操練練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。在此層次，計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評(píng)定等，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。因此，教學(xué)的發(fā)生對(duì)技術(shù)有較強(qiáng)的依賴性，而作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來(lái)了。六、提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生情不自禁的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，有益于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的雙向交流，提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體通用具體形象的媒體展示給同學(xué)，使其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在發(fā)散性思維培養(yǎng)方面，要充分利用多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，制作各種形式的幻燈圖片，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，探討各種解題方法，考慮問(wèn)題不拘一格，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)懂得變通，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。隨著教育改革的深入和發(fā)展，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，我們就必須采用現(xiàn)代化的技術(shù)裝備，多媒體就是其中一種媒介。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)有著很大的差異，其自身的優(yōu)勢(shì)顯而易見，它可以更直觀更生動(dòng)的體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，有效的提高學(xué)生參與課堂的積極性，并且還可以進(jìn)行完整的課堂總結(jié)，讓學(xué)生形成一定的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，對(duì)其今后的知識(shí)積累和發(fā)展都是十分有用的。參考文獻(xiàn)[1][J].新課程，2011（4）.[2][J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（9）.