運算定律和簡便運算復習教學設計-資料下載頁
2025-10-07 16:12本頁面
【正文】 教學目標1．使學生理解、掌握四則運算的五大定律和兩個性質(zhì)。2．掌握積、商的變化規(guī)律。3．能運用這些定律、性質(zhì)和規(guī)律進行簡便計算，提高計算能力。教學重點運用定律、性質(zhì)和規(guī)律進行簡算。教學難點如何“靈活”運用。教具與學具準備多媒體教學過程設計一、尋求起點，揭示題你能在2分鐘內(nèi)完成下面6道題嗎?試試吧。①103+28+97+72②6882919③（2+12）4④244⑤129101129⑥XX247。12247。8你們能告訴我為什么能那么快嗎？生：這些題都可以簡便計算。今天我們就一起對這些定律和性質(zhì)進行復習和整理。（板書題）三、梳理知識，分類整理1做這些試題的時候你們都用了哪些運算定律呢？（板書：加法交換律，加法結(jié)合律，乘法交換律，連除的運算性質(zhì)，乘法分配律）有補充嗎？老師曾經(jīng)總結(jié)過是定律2性質(zhì)。自主看書，完成任務。（出示）A、請把定律2性質(zhì)的意義和字母表達式說給同桌聽。B、同桌商量，（思考：哪些是相同的？哪些容易混淆？）請你分類整理，讓人一目了然。師：老師黑板上也挺亂，想聽聽同學們是如何分類整理的？學生匯報。根據(jù)四則混合運算，進行分類：加法有加法交換律，加法結(jié)合律；減法的運算性質(zhì)；乘法有乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律；除法有除法的運算性質(zhì)。根據(jù)變換符號：加法交換律、乘法交換律；加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律；減法的運算性質(zhì)、除法的運算性質(zhì)；乘法分配律。師：我們剛才復習了那么多的運算定律和性質(zhì)，每一道試題到底運用到了哪一個定律或者性質(zhì)呢？我們現(xiàn)在來對號入座。（出示上開始做的6道題目，學生回答解題思路）師：我們對運算定律做了整理，分類。這樣我們對這些運算定律有了更深的了解。現(xiàn)在我們再來看看剛才做的六道題目。請你們自己用紅筆給自己修改一下。四、綜合運用，拓展延伸。（一）基礎練習。1．A+B+=A+□+B運用了定律。2．436=436□□）運用了定律3．◆☆■=◆（□□）運用了定律。4．（2+12）8=□□+□□運用了定律。（二）辯錯題。①1016=1006+1（）②12368+32=123（68+32）（）③2（84）=28+24（三）解決問題。水果店賣蘋果一箱4元，香蕉一箱元。某單位買蘋果和香蕉各7箱。一共花了多少元錢？一個盒子能裝12枝鋼筆，每枝鋼筆3元錢，買這樣的鋼筆盒共用多少元錢？（四）怎樣填，可以使計算簡便。384+（）387636+（）（）28（）=（）（）（）（五）最佳創(chuàng)意：從以下4個數(shù)中，任選算式。20034個，編寫一道能簡便計算的
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