運算定律教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-04 23:58本頁面
【正文】 科學(xué)思想和方法的滲透，落實“三維”教學(xué)目標(biāo)。 在數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域內(nèi)，“猜想→驗證→結(jié)論”是十分有效的思考研究方法。有利于學(xué)生思維的發(fā)展和今后的學(xué)習(xí)。同時，在驗證環(huán)節(jié)中涉及到常見的證明方法——舉例證明。同時滲透了偶然和必然之間的辨證關(guān)系。總體上說：這節(jié)課的設(shè)計很好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，給學(xué)生較大的自主探索空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)美，訓(xùn)練了學(xué)生的思維?！ ∵\算定律教學(xué)設(shè)計4課題：整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第104頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算?！ √岣邔W(xué)生的審題能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點： 判斷小數(shù)加減法是否可以簡算?！ 〗虒W(xué)難點： 正確的進行簡算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 ?、購?fù)習(xí)加法運算定律：加法交換律，加法結(jié)合律 ?、诰毩?xí)鞏固，用簡便方法計算下面的題目，并說說根據(jù)?！ 〕鍪绢}卡： 48+25+52+1751207525185+28+172 ?。ㄈ瑢W(xué)板演，其他學(xué)生獨立完成，集體講評訂正） ?、垡胝n題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)把整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù) 二、授新課 出示例4的表格，你能獲得那些信息？ :他們參加450米接力賽，可能的總成績是多少呢？ 根據(jù)題意確定解答方案，兩名同學(xué)板演，其他人獨立完成?！ “逖萁Y(jié)果： ?。?）+++ =++ =+ =34（秒） ?。?）+++ =（+）+（+） =17+17 =34（秒） ：你喜歡哪種方法，為什么？怎樣算比較簡便？根據(jù)什么？ 小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用?！ ∪?、練習(xí)鞏固。 ★★試一試 在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?！ 。?）++=+□+ ?。?）(+)+=□+(□+□) （舉手回答，說出每個算式的根據(jù)是什么） ★★★進入快車道（口算形式） ++ ++ +++ +++ （搶答形式進行口算，簡要講解運用的運算定律） ★★★★練一練 ++ +（+）+ （四個小組各推薦一名同學(xué)上黑板板演，其他同學(xué)獨立完成，并選四名同學(xué)充當(dāng)“小老師”，判斷正誤，集體講評。） 四、小結(jié)： ?！ ⒄J(rèn)真，提高正確率?！ 。?shù)末尾的0一般要去掉?！ ∥?、布置作業(yè) 課本練習(xí)十八第二，三題。
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