運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-16 16:12本頁面
【正文】 回顧和總結(jié)學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)。(a+b)c=ac+bc(6)減法的運(yùn)算性質(zhì)。a247。c=a247。b247。c247。（1）分為加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律兩類。（3）分為加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律一類，乘法分配律一類。Ａ．乘法交換律Ｂ．乘法結(jié)合律Ｃ．乘法分配律（2）61+72+39+28=（61+39）+（72+28）運(yùn)用了（）。(57)＝（）Ａ．140247。 5 247。 75請你做小判官（1）25（4+100）= 254+100 = 100+100 = 200（）(4)2544 = 25 40 4 = 1000 4 = 4000()直接說出答案（1）500－65＋35（2）500－65－35（3）500 247。 25 247。根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。（1）樂樂超市運(yùn)進(jìn)25箱蘋果，每箱蘋果重15千克，每千克賣4元。比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)使計(jì)算簡便，深入體會簡便計(jì)算的簡便性和優(yōu)越性。，對學(xué)生進(jìn)行針對性的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、書寫，仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活計(jì)算。歸納分類（1）怎樣把零散的知識整理的有條有理，便于我們整理和運(yùn)用呢？（小組討論）在整理過程中，我們還要注意著兩點(diǎn)：（課件出示）①小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)記錄，其他同學(xué)積極參與； ②整理是做到內(nèi)容全面，調(diào)理清晰； ③小組長對本組成員進(jìn)行評價。（2）小組匯報讓學(xué)生上講臺展示小組研究成果，為什么這樣整理？（展臺展示）（34組）以上用時大概20分鐘。25247。板書：看——想——變——算——查。第三篇：《運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)白龍?zhí)伶?zhèn)九年制學(xué)校李雯娟教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，能按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法。3．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，并最終養(yǎng)成簡算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。填空后討論：加法交換律和乘法交換律有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？指名匯報。填空后討論：加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？指名匯報。誰能描述除法商不變的規(guī)律？三、復(fù)習(xí)簡便運(yùn)算：談話：學(xué)習(xí)運(yùn)算定律是為簡便運(yùn)算服務(wù)的，現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。指名匯報。交流計(jì)算情況。（選擇題、連線題）五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？師歸納小結(jié)。能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1