人教版七上生物的特征word教案-資料下載頁
2025-11-24 10:58本頁面
【導讀】教學重點1、學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。教學難點培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。體哪些是生物，哪些是非生物”?；钪姓J識生物與非生物。自己所帶的生物與小鳥對比，相同的特征，大家各抒己見，件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，從記憶中搜索信息，病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；物繁殖的方式不同）。師可提示學生，幫助分析。教師打出圖片，讓學生指出圖中?？脴洌肋叺囊欢浠?，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具。內(nèi)容比較易懂，和學生每天的生命活動相關(guān)，學起來很容易。稍加提示就會想起。對于應激性這種專業(yè)術(shù)語學生理解不太好，但是換種說法，生物會對。外界刺激作出一定的反應后，就易理解得多。
【正文】 判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出圖片，讓學生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？ 2．請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在 一起（ 8 分） 動物的取食 應激性 向日葵朝向太陽 生 長 植物的開花結(jié)果 營 養(yǎng) 人體的排汗 繁 殖 蘑菇由小長大 排 泄 ，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？ 檢測結(jié)果 對于應激性理解不太好 課后反思 本課是學生接觸生物學的第 一課，首要問題是解決什么是生物，什么是非生物，從而總結(jié)出生物的特征。內(nèi)容比較易懂，和學生每天的生命活動相關(guān)，學起來很容易。 在小組討論生物的特征的時候，對于能呼吸，能排泄這種每時每刻都進行的生命活動，更容易被忽略。稍加提示就會想起。對于應激性這種專業(yè)術(shù)語學生理解不太好，但是換種說法，生物會對外界刺激作出一定的反應后，就易理解得多。
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